近(jin)日(ri)，有家(jia)(jia)長(chang)(chang)反(fan)映稱，在孩子(zi)學(xue)校發的《新編學(xue)生字(zi)典(dian)》里，關于“自(zi)”的詞(ci)(ci)條，出現(xian)了組(zu)詞(ci)(ci)詞(ci)(ci)條“自(zi)慰”。該(gai)(gai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)認為，該(gai)(gai)字(zi)典(dian)選詞(ci)(ci)不(bu)妥，并且自(zi)己無法跟孩子(zi)解釋(shi)這個(ge)詞(ci)(ci)。但也(ye)有家(jia)(jia)長(chang)(chang)向新京報記者表示，自(zi)己對字(zi)典(dian)里出現(xian)該(gai)(gai)詞(ci)(ci)持支持態(tai)度。

　　據了解(jie)，該字(zi)(zi)典(dian)是(shi)由人(ren)(ren)民教(jiao)育出版(ban)(ban)社辭書研(yan)究中心編纂，人(ren)(ren)民教(jiao)育出版(ban)(ban)社出版(ban)(ban)，于2018年12月(yue)第1次印刷的(de)第2版(ban)(ban)《新編學生字(zi)(zi)典(dian)》。

　　字典里該不該出現“自慰”？

　　4月19日，一(yi)位自(zi)稱為“童年館館主”伊(yi)森媽的(de)網友發文質疑，認為《新(xin)編(bian)學(xue)生(sheng)字典》里出現“自(zi)慰(wei)”一(yi)詞不妥。她表示，《新(xin)編(bian)學(xue)生(sheng)字典》是字典不是詞典，所以詞語(yu)選擇(ze)權在編(bian)者手里，“‘自(zi)由’為何(he)不選？‘自(zi)覺’為何(he)不選？‘自(zi)愛’為何(he)不選？偏偏選了一(yi)個有爭議用法的(de)‘自(zi)慰(wei)’？”

　　對于字典里出現“自慰”一詞的(de)(de)情(qing)況，家長林女士告訴(su)新京(jing)報(bao)記者，她的(de)(de)第(di)一反應(ying)是(shi)有(you)點“污”，“但(dan)孩(hai)子(尤其是(shi)小學生)的(de)(de)認知(zhi)思維(wei)不同于成年(nian)人，他們(men)(men)應(ying)該不會聯想到(dao)什么不堪的(de)(de)畫(hua)面，可能理解為‘自我安慰’。不考慮第(di)一層(ceng)面的(de)(de)意思，這個詞寫上解釋也(ye)沒(mei)有(you)什么，畢竟孩(hai)子沒(mei)有(you)性方面認知(zhi)的(de)(de)時(shi)候，解釋了他們(men)(men)也(ye)不清楚是(shi)什么。”

　　同時(shi)，林女(nv)士(shi)表示，如果孩(hai)子詢問了(le)這個詞的(de)意思，自己會(hui)進(jin)行(xing)解釋，“我個人比較傾向(xiang)(xiang)于(yu)開明(ming)的(de)親子關系，我希望孩(hai)子在青春期或(huo)者生理上有困(kun)惑時(shi)，第一時(shi)間向(xiang)(xiang)我求助。由父母講，總比他自己去搜(sou)索，看各種不(bu)好的(de)東(dong)西，更好一些。”

　　另一(yi)位備(bei)孕媽(ma)媽(ma)殷(yin)女士(shi)則(ze)持(chi)支持(chi)的(de)態度(du)。“字(zi)典里沒(mei)有對‘自慰’一(yi)詞的(de)詳(xiang)細解(jie)釋，僅僅出現(xian)這個詞無(wu)可厚非(fei)，而且現(xian)在(zai)的(de)小孩都很早(zao)熟。”殷(yin)女士(shi)認為(wei)，加(jia)強性教育很重要，“為(wei)了(le)讓孩子(zi)保護好自己，也保護好別人(ren)，家長(chang)們不應該談性色變，這是觀念的(de)倒退(tui)。”

　　不過，也有家長表示，孩子在(zai)小學生時期接觸(chu)到“自慰”這(zhe)個詞，為(wei)之過早。

　　2015年，曾有(you)(you)媒體報道(dao)稱，人民教(jiao)育出(chu)(chu)版社2013年1月第1次印刷《新編學生字典》中，“自(zi)”字的(de)詞(ci)條出(chu)(chu)現了“自(zi)慰(wei)”，卻沒有(you)(you)“自(zi)由”。當時(shi)，人民教(jiao)育出(chu)(chu)版社相關(guan)負責人回應稱，“自(zi)慰(wei)并不是淫邪的(de)那種說(shuo)法(fa)，自(zi)我(wo)安慰(wei)也是自(zi)慰(wei)。辭典也不可能將所(suo)有(you)(you)的(de)詞(ci)語都舉(ju)例出(chu)(chu)來，有(you)(you)選擇(ze)當然是正常的(de)。”

　　性教育之路漫漫

　　“不(bu)談性，就是一種壞(huai)的性教育。”性教育專(zhuan)家方剛在接受媒(mei)體采(cai)訪時(shi)曾(ceng)表(biao)示。

　　2017年11月，聯合國(guo)兒童基金會(hui)發布的(de)(de)一份報告顯示，全球至少有1500萬名年齡在15至19歲間(jian)的(de)(de)少女曾被迫發生性行為，但僅有1%的(de)(de)受害(hai)者通過專業渠道(dao)尋求過幫助。此外，多數性侵(qin)害(hai)案例中(zhong)的(de)(de)施(shi)害(hai)者是受害(hai)者的(de)(de)熟(shu)人，如朋友和同學等(deng)。

　　社會學家李銀河曾在2018年的一次(ci)教育行(xing)業大(da)會上指出(chu)，性(xing)侵是(shi)很(hen)多孩子(zi)的噩夢，家長(chang)遇到該(gai)類情(qing)況也(ye)非(fei)常痛苦，做好性(xing)教育，一定程度上能避免這種情(qing)況。“但性(xing)教育的推進(jin)仍然(ran)很(hen)困難，有很(hen)多保守的觀點在阻礙著(zhu)。”

　　2017年，北京師范大學(xue)出版(ban)社出版(ban)的(de)《珍愛生命：小(xiao)學(xue)生性(xing)健康教育讀本(ben)(ben)》也曾引(yin)起(qi)熱議。浙江杭州一位媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)發(fa)(fa)(fa)帖稱，書(shu)中內容尺度很大，感(gan)覺“看不下去”，并稱“確定(ding)這學(xue)校(xiao)里發(fa)(fa)(fa)的(de)不是一本(ben)(ben)假(jia)書(shu)？”這位媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)還表(biao)示，“不管圖片如何(he)，學(xue)校(xiao)應該(gai)正確引(yin)導(dao)，而不是發(fa)(fa)(fa)一本(ben)(ben)書(shu)回家自(zi)己看就完了。”

　　對此，浙江(jiang)教(jiao)育(yu)廳工作人員曾回應稱，該書不是(shi)教(jiao)材，是(shi)讀本，屬于合法出(chu)版物。讀本編寫(xie)方北師大(da)兒童性(xing)教(jiao)育(yu)課題組發文稱，讀本是(shi)經過大(da)量文獻(xian)研究工作，以及教(jiao)學(xue)試驗(yan)后推(tui)出(chu)的，是(shi)為了幫助孩子們樹立自我(wo)保護(hu)意識。

　　之后，下發該讀本的杭州蕭山高(gao)橋小學對媒體稱(cheng)，校方已決定將該書(shu)收(shou)回。

　　2011年，國(guo)務院頒發的《中國(guo)兒(er)童(tong)(tong)發展綱要(2011-2020年)》中明確指出，要提高適齡兒(er)童(tong)(tong)性與(yu)生(sheng)殖(zhi)健(jian)康(kang)知識普及率，加強兒(er)童(tong)(tong)生(sheng)殖(zhi)健(jian)康(kang)服務，并且要將性與(yu)生(sheng)殖(zhi)健(jian)康(kang)教(jiao)育納入義務教(jiao)育課程體系。

　　但記者了解到，目前市面(mian)上的(de)性教育教材仍然十(shi)分(fen)稀少。在亞馬遜中(zhong)國上的(de)教材教輔類(lei)目里(li)搜(sou)索“性教育”，除搜(sou)索結(jie)(jie)果首頁展示的(de)十(shi)幾本圖(tu)書以(yi)外，剩余十(shi)余頁結(jie)(jie)果大多為心(xin)理健(jian)康類(lei)書籍。

　　拓展：國外如何觸及性教育？

　　李(li)銀河曾(ceng)在(zai)公開(kai)場合講述了她(ta)(ta)去(qu)荷(he)蘭阿姆斯(si)特丹交流的(de)案例，一位專(zhuan)門在(zai)荷(he)蘭從事性(xing)教(jiao)育的(de)老師告訴她(ta)(ta)，在(zai)荷(he)蘭，性(xing)教(jiao)育是(shi)從四歲(sui)開(kai)始的(de)，因(yin)為(wei)四歲(sui)是(shi)孩子(zi)剛開(kai)始有性(xing)別觀(guan)念的(de)年(nian)齡(ling)，在(zai)四歲(sui)之前，孩子(zi)對性(xing)別沒有感覺。

　　據了(le)(le)解(jie)，在日本，性(xing)教(jiao)育是(shi)“從(cong)娃娃抓(zhua)起”的(de)。日本的(de)大(da)多數小(xiao)學(xue)會普及性(xing)教(jiao)育，有(you)的(de)小(xiao)學(xue)還會將(jiang)具有(you)男女(nv)性(xing)特征(zheng)的(de)公仔用以教(jiao)學(xue)，到(dao)了(le)(le)初(chu)中和高中，學(xue)生們則可(ke)以了(le)(le)解(jie)到(dao)避(bi)孕、性(xing)病、流產等(deng)方(fang)面的(de)知識。早在1955年，日本就建立了(le)(le)純潔教(jiao)育分科審議會，制定《純潔教(jiao)育之進行方(fang)法(試(shi)案)》，將(jiang)性(xing)教(jiao)育引入課堂。

　　瑞(rui)(rui)典性教(jiao)(jiao)育協(xie)會(RFSU)的(de)一項調查顯示(shi)，瑞(rui)(rui)典男女生的(de)首次性行(xing)為一般發生在16、17歲。而瑞(rui)(rui)典也(ye)在1942年起就(jiu)開始對年齡在7歲以(yi)上的(de)孩(hai)子進行(xing)性教(jiao)(jiao)育。1945年，瑞(rui)(rui)典還出臺(tai)了性教(jiao)(jiao)育大綱。

　　不(bu)久前，英國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)發文稱，將(jiang)于2020年9月開(kai)始推行(xing)關系教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(relationship education)必修課(ke)程及關系和性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(Relationships and SexEducation，RSE)必修課(ke)程。英國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)表示，并不(bu)會在(zai)(zai)小學階(jie)段引入強制性(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，而(er)是在(zai)(zai)小學階(jie)段引入關系教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從而(er)打下建立各種積極和安全關系所需的基礎。(見習記者 高楊)