陳元猛與學生們的課堂合影。 受訪者供圖

1975年陳元猛在桑島列寧醫院與醫護人員合影。

　　“小語種,大作為”。數十年間,從斯瓦希里語(簡稱斯語)班走出的一代代學子們,肩負融通中非的使命,以一口流利的斯語活躍于中非外事、傳媒、教學、醫療、經貿等多領域,搭建中非交流合作的橋梁,特別是64級、65級學子投身坦贊鐵路的援建,做了大量翻譯工作

　　《媳婦的美好時代》是中國第一部翻譯為斯語的電視劇。這部譯制劇一經播出,便成為非洲的熱播劇

　　Kiswahili,斯瓦希里語(yu)(簡稱斯語(yu)),是一(yi)門(men)(men)在非(fei)洲(zhou)使(shi)用(yong)(yong)廣泛(fan)的(de)(de)語(yu)言。為增進中非(fei)交(jiao)流合作,我(wo)國從上世紀(ji)60年代起就開(kai)(kai)設(she)(she)斯語(yu)專業(ye)。作為最早開(kai)(kai)設(she)(she)斯語(yu)專業(ye)的(de)(de)院校,近(jin)60年來,中國傳(chuan)媒大學(xue)培養(yang)了一(yi)批批優秀的(de)(de)斯語(yu)人才。他們將這門(men)(men)非(fei)洲(zhou)語(yu)言運(yun)用(yong)(yong)于各(ge)行各(ge)業(ye),成為融通中非(fei)的(de)(de)橋梁和紐帶(dai),也見證著中非(fei)友誼半個多世紀(ji)以來的(de)(de)歷久彌堅。

　　“一門課”:從無到有,應國家需求而生

　　斯語專業創立之初“根本沒有教材”,學生們只能靠聽錄音機、看斯語報紙來學習。后來,北外的斯語研修班畢業生,集體編譯了中國第一本《斯漢詞典》,才讓后來學習者有了參考

　　對(dui)大多數人來說,斯語(yu)或許(xu)很陌(mo)生,但(dan)其實(shi)這門(men)語(yu)言(yan)并不遙遠。比如,蘋果手機中瀏覽器的(de)名字“Safari”就是(shi)斯語(yu),意為“旅行(xing)”；迪士尼動畫《獅子王(wang)》中也(ye)有(you)許(xu)多斯語(yu),如“辛(xin)巴”(Simba)的(de)意思是(shi)“獅子”,“Hakuna　Matata”是(shi)“沒有(you)問(wen)題”；Beyond樂隊的(de)歌(ge)曲中也(ye)有(you)斯語(yu)歌(ge)詞“Amani,　Nakupenda,　Nakupenda　Wewe”,意為“和平,我愛你,我愛你”。

　　“斯(si)語(yu)(yu)既(ji)是民族(zu)語(yu)(yu)言(yan),又(you)是東非的(de)國(guo)際語(yu)(yu)言(yan)。它是我(wo)們了(le)解非洲的(de)金(jin)鑰匙,只有語(yu)(yu)言(yan)溝通了(le),思想上才會產生共鳴。”中國(guo)傳媒大(da)學斯(si)瓦希里語(yu)(yu)專業(ye)的(de)教授陳元猛說。

　　這位76歲的老教授,1966年從北京外國語(yu)(yu)大學(xue)畢業后分配到北京廣播學(xue)院(2004年更名為“中國傳媒(mei)大學(xue)”)后一(yi)直(zhi)在該(gai)校(xiao)教授斯語(yu)(yu),2002年退休后還堅持(chi)教學(xue),直(zhi)到今年才走下講(jiang)臺。對于這門活潑(po)、生動的語(yu)(yu)言,他(ta)感情深厚(hou),一(yi)講(jiang)起來便滔滔不絕。

　　在非洲,斯(si)語是使用最(zui)廣泛的(de)語言之一,主要應(ying)用于東非地(di)區。它是坦桑(sang)尼(ni)亞、肯(ken)尼(ni)亞的(de)國(guo)語,也(ye)是贊比(bi)(bi)亞、馬(ma)拉維、布隆迪、盧旺達(da)(da)、烏干達(da)(da)、莫(mo)桑(sang)比(bi)(bi)克等多國(guo)的(de)重要交際語。

　　“中(zhong)國(guo)(guo)教育史上的第一個斯(si)(si)語(yu)班是應國(guo)(guo)家需求而誕生。”陳元(yuan)猛(meng)介紹(shao),新中(zhong)國(guo)(guo)成立后(hou),外(wai)(wai)(wai)交部、中(zhong)聯部、中(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際(ji)廣播(bo)(bo)電(dian)臺(tai)等部門及單(dan)位需要開(kai)展(zhan)面向(xiang)東非的外(wai)(wai)(wai)交與(yu)傳播(bo)(bo)活動(dong),因此(ci)急需斯(si)(si)語(yu)人才。1960年,北(bei)(bei)京(jing)廣播(bo)(bo)學院(yuan)率(lv)先在全國(guo)(guo)開(kai)設斯(si)(si)語(yu)專業,培養(yang)對外(wai)(wai)(wai)傳播(bo)(bo)人才。第二年,北(bei)(bei)京(jing)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)語(yu)學院(yuan)(現為北(bei)(bei)京(jing)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)語(yu)大(da)學)也(ye)開(kai)設斯(si)(si)語(yu)專業。

　　與英(ying)語(yu)、德語(yu)、法(fa)語(yu)等優(you)勢(shi)語(yu)種相比,斯語(yu)屬于小語(yu)種。創(chuang)辦(ban)初期(qi),挑戰艱巨。教師、教材和(he)學生,都是(shi)從零開始。

　　陳元猛記得,專業創立之(zhi)初“根本沒有(you)教材”,學生們只能靠聽錄(lu)音(yin)機、看斯語報紙來學習。后(hou)來,北(bei)外的(de)(de)斯語研修班畢(bi)業生,集體編譯了中(zhong)國第(di)一本《斯漢詞典》,才讓后(hou)來學習者(zhe)有(you)了參(can)考。他給1990級學生上課時,課堂上使用(yong)的(de)(de)聲音(yin)資料,都(dou)是請坦桑(sang)尼亞(ya)的(de)(de)朋友對照電臺廣播節(jie)目逐(zhu)段錄(lu)好(hao),再漂(piao)洋過(guo)海寄回國的(de)(de)。

　　北(bei)(bei)京廣(guang)播學院(yuan)斯語(yu)專業首屆27名學生(sheng)中,既有高中應(ying)屆畢業生(sheng),也(ye)有從北(bei)(bei)京、上海、四川3地外(wai)語(yu)院(yuan)校正學俄語(yu)的代培大學生(sheng)；師(shi)資(zi)方面,剛開始一直依賴(lai)非洲(zhou)斯語(yu)專家,后來專家離(li)開中國,學生(sheng)們就只(zhi)能組成(cheng)教學小(xiao)組開展自學。

　　2004屆畢業(ye)生、36歲(sui)的(de)湖(hu)北人(ren)胡博最早是聽(ting)馬季先生的(de)相聲《友誼頌》,才知道了斯語(yu)這門語(yu)言(yan),對非洲充滿憧憬,覺得“很新奇(qi),充滿挑戰”,于是報考。

　　他(ta)至今記得,上大(da)學時,陳元猛為了(le)給學生尋到《斯(si)漢詞(ci)典(dian)》,四處奔走。“記得當(dang)時那(nei)本(ben)詞(ci)典(dian)全國庫存只有幾十本(ben),而(er)我們班(ban)人(ren)數就有24人(ren)。陳老師就想辦法把所有詞(ci)典(dian)買下來(lai),大(da)家拿(na)到后,都(dou)如獲(huo)珍寶(bao)。”

　　胡博說(shuo),還有一本(ben)斯英(ying)互譯(yi)詞(ci)典,全(quan)國只有為數不多的幾本(ben),陳老師也想辦(ban)法弄(nong)到(dao),“我們幾個人合用一本(ben),雖然艱(jian)苦(ku),但樂(le)在其(qi)中。”讀(du)報、聽(ting)廣播(bo)、邀請國際臺外籍專(zhuan)家授(shou)課、參(can)加(jia)使館活動……老師們想盡一切辦(ban)法,幫助學生接觸(chu)這門語(yu)言(yan)。

　　1990年后,北(bei)京廣播學院斯(si)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基本(ben)延續著每4年招生一次的(de)傳(chuan)統。到今年,該專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)已累計培養近200名(ming)學生。2000年后,除了北(bei)廣、北(bei)外(wai)(wai)之(zhi)外(wai)(wai),天津(jin)外(wai)(wai)國語(yu)大(da)學、解放軍外(wai)(wai)國語(yu)學院也開設(she)了斯(si)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。今年,上海(hai)外(wai)(wai)國語(yu)大(da)學也將開設(she)斯(si)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye),推動非洲語(yu)言研究。經過中國幾代人努力,斯(si)語(yu)的(de)教(jiao)學條(tiao)件越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好,教(jiao)材日益豐(feng)富,課(ke)程設(she)置也逐漸(jian)完(wan)備。

　　胡(hu)博的(de)同班同學(xue)(xue)(xue)(xue)李坤(kun)若楠和敖縵(man)云(yun)畢業后都選擇了留校任(ren)教。多年來,斯語(yu)班在陳元(yuan)猛等(deng)老教師、外籍專家及年輕教師共同努(nu)力下茁壯(zhuang)成長。為提升語(yu)言能力,了解非洲(zhou)文化(hua),師生們還(huan)可到非洲(zhou)訪學(xue)(xue)(xue)(xue)。去(qu)年10月到今(jin)年3月,中國傳媒大學(xue)(xue)(xue)(xue)2015級斯語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生句騰宇就(jiu)和其他10多名同學(xue)(xue)(xue)(xue)在坦(tan)桑(sang)尼(ni)亞留學(xue)(xue)(xue)(xue),增進了對這(zhe)門語(yu)言的(de)了解。

　　為(wei)提高教學(xue)(xue)(xue)水平,斯語專業的(de)班主任李坤若楠(nan)還在(zai)北大攻讀了博(bo)士,研究方向為(wei)斯瓦希里語民間(jian)文學(xue)(xue)(xue)。9個月(yue)來,她一直在(zai)坦桑尼(ni)亞的(de)達累斯薩拉姆大學(xue)(xue)(xue)訪學(xue)(xue)(xue),希望(wang)能搜集(ji)整理斯語民間(jian)文學(xue)(xue)(xue),并進行翻譯研究。

　　李坤若楠認為(wei)(wei),語言(yan)在不斷發展,教師(shi)需(xu)隨時吸(xi)收(shou)各(ge)類詞(ci)匯融入(ru)教學,否(fou)則(ze)教學就容易與語言(yan)應(ying)用脫節。為(wei)(wei)此(ci),她經常利用寒暑假赴非(fei)收(shou)集、購買最新(xin)的教學資(zi)料(liao)。為(wei)(wei)增(zeng)強學生興趣(qu),她還會(hui)在新(xin)生入(ru)學時穿戴非(fei)洲(zhou)(zhou)民(min)族特色服飾,在課堂上向學生展示非(fei)洲(zhou)(zhou)工藝品,介紹(shao)制作(zuo)工藝,并不時補(bu)充有關非(fei)洲(zhou)(zhou)的政治、經濟、文化等(deng)資(zi)料(liao),拓寬學生的知識(shi)面。

　　“一座橋”:見證中非合作歷久彌新

　　“大多數人腦海中的非洲是貧窮、戰亂、疾病的貧民窟,但事實并非如此。我想讓更多國人了解真實的非洲”

　　非洲大陸遙遠遼(liao)闊,國家(jia)眾多,民(min)族文化、習(xi)俗各異。要(yao)(yao)建立合作、延續友誼、溝通(tong)心(xin)靈,語(yu)言是(shi)最重要(yao)(yao)的工(gong)具。

　　數十年間,從斯語(yu)(yu)班走出的一代代學(xue)(xue)子們(men),肩負融通中(zhong)非(fei)的使命,以一口流(liu)利(li)的斯語(yu)(yu)活躍于(yu)中(zhong)非(fei)外事、傳媒、文學(xue)(xue)、教學(xue)(xue)、醫療、經貿、航空等多領域(yu),搭建(jian)中(zhong)非(fei)交流(liu)合作的橋梁,特別是64級、65級學(xue)(xue)子投身坦(tan)贊鐵路的援建(jian),做了大量翻譯工作。陳元猛將其稱之(zhi)為“小語(yu)(yu)種,大作為”。

　　1964級(ji)的(de)(de)畢業生蔡(cai)臨翔,曾翻譯(yi)10多部非洲著名作(zuo)家(jia)的(de)(de)作(zuo)品,譯(yi)著包括(kuo)肯(ken)尼亞作(zuo)家(jia)的(de)(de)《孩子,你別哭》《大河兩岸(an)》《十字架上的(de)(de)魔鬼(gui)》,坦桑尼亞作(zuo)家(jia)的(de)(de)《未(wei)開(kai)的(de)(de)玫瑰》《沉淪》《陰(yin)謀》等,為中國讀者了(le)解非洲打開(kai)了(le)一扇窗(chuang)。

　　教學(xue)期間(jian),陳(chen)元猛曾先后借調(diao)多(duo)個單位從事翻(fan)譯工作。1974年,32歲的他(ta)以援助桑給巴爾醫療隊翻(fan)譯的身份,跨(kua)越印度洋,經歷了10多(duo)天的海上(shang)顛簸,第一次踏(ta)上(shang)非洲大陸。

　　在桑給(gei)巴爾島的(de)時光,陳(chen)元猛完成了大(da)量(liang)醫療翻(fan)譯任務,閑暇時還閱讀大(da)量(liang)斯語報紙,連商業廣告、訃(fu)告等平時工(gong)作中(zhong)(zhong)不常見(jian)的(de)詞匯都一一記(ji)錄(lu),兩(liang)年半(ban)的(de)時間記(ji)滿(man)5個筆(bi)記(ji)本。1984年,他(ta)又來到坦桑尼(ni)亞軍事學院工(gong)作。期間,他(ta)利用(yong)一臺打(da)字機(ji),將10多萬字的(de)中(zhong)(zhong)文(wen)理論課教(jiao)材翻(fan)譯為斯瓦希里語,供當地(di)授課使用(yong)。

　　“那(nei)是(shi)一段(duan)實踐國際主義精神(shen)、服務非洲人民、揮灑有意義人生的美好歲月(yue)。”回憶當初,老人一臉自豪。在傳(chuan)媒(mei)大學(xue)任教的數(shu)十(shi)年間,他還編寫教材,翻譯出(chu)版(ban)了多部斯文著(zhu)作,并帶領(ling)團隊完成了“斯瓦希里語(yu)(yu)精讀精品課程”建設(she)。2014年,陳元猛獲(huo)得中國外語(yu)(yu)非通用語(yu)(yu)教育終(zhong)身成就獎。

　　1990年,對(dui)非(fei)(fei)洲向(xiang)往不已的(de)16歲(sui)姑娘韓(han)(han)梅進入北京(jing)廣播(bo)學院,成(cheng)為改革(ge)開放后(hou)該校第(di)一批斯(si)(si)瓦希里語(yu)專業學生。畢(bi)業后(hou),她進入中國(guo)國(guo)際廣播(bo)電臺(tai)西亞非(fei)(fei)中心(xin),成(cheng)為一名(ming)斯(si)(si)語(yu)記者。采訪寫作、完成(cheng)中斯(si)(si)、英斯(si)(si)新聞(wen)的(de)翻譯和播(bo)音制作,她用斯(si)(si)語(yu)向(xiang)非(fei)(fei)洲民眾講述(shu)“中國(guo)故事(shi)”。近幾年,在新媒體大環(huan)境下,韓(han)(han)梅又和同事(shi)們開始運營斯(si)(si)語(yu)的(de)Facebook等社交媒體賬(zhang)號(hao)。

　　在肯(ken)尼(ni)亞、坦(tan)桑(sang)尼(ni)亞等非洲國(guo)家,《媳婦(fu)的(de)美(mei)好(hao)時(shi)代》絕(jue)對是當地百姓最(zui)愛(ai)看的(de)中國(guo)電(dian)視(shi)劇(ju)之一(yi)(yi)。這是中國(guo)第一(yi)(yi)部(bu)翻(fan)譯為(wei)斯語(yu)的(de)電(dian)視(shi)劇(ju),其(qi)譯制(zhi)工作正是由傳媒大學斯語(yu)專業畢業生、多(duo)年從(cong)事(shi)斯語(yu)翻(fan)譯和對非廣播工作的(de)陳蓮英帶領韓(han)梅等校(xiao)友、同事(shi)等共同完成的(de)。

　　“一(yi)開始(shi)就(jiu)想著大家一(yi)起來做一(yi)些事情,壓根沒想到(dao)后面(mian)會這么(me)復雜。”韓梅回憶,“為(wei)了配(pei)好這部劇,我們特(te)意去(qu)坦桑尼亞(ya)和肯尼亞(ya)選(xuan)配(pei)音演(yan)(yan)員(yuan),3個主演(yan)(yan)都是(shi)(shi)肯尼亞(ya)的專業演(yan)(yan)員(yuan),其他所有配(pei)角(jiao)都是(shi)(shi)由我們部門人員(yuan)、留學生、坦桑尼亞(ya)駐華使(shi)館人員(yuan)等共同合作完成(cheng)的。”

　　這部譯制劇一經播出,便成為非(fei)洲(zhou)的(de)熱播劇,許(xu)多百姓通過(guo)看劇了解到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人的(de)日常生活,甚至有人一見到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)姑娘就喊劇中(zhong)(zhong)(zhong)女主角(jiao)名(ming)字“豆豆”,讓人捧腹不(bu)已。韓梅說,現在總(zong)臺已有專門(men)團隊負責中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)電視(shi)劇的(de)斯語譯制和(he)發(fa)行,再不(bu)需她們去“客串”了。

　　胡博(bo)畢(bi)業后曾在(zai)坦(tan)桑尼亞、盧旺(wang)(wang)達(da)、肯尼亞等(deng)多地,為數家中(zhong)國企業做過(guo)翻譯、生產(chan)管理、市場(chang)開發(fa)、國際貿(mao)易等(deng)多類工作。2014年,他在(zai)非洲成(cheng)立了自己的公司,主要(yao)從(cong)事農藥進出口貿(mao)易和大(da)型基建項目的推介(jie),其產(chan)品及服務(wu)在(zai)烏干達(da)、盧旺(wang)(wang)達(da)廣受(shou)歡迎(ying)。

　　李(li)坤若楠(nan)如今已培(pei)(pei)養了3屆(jie)學生(sheng)。“之所以選(xuan)擇留校教(jiao)斯語是(shi)因為國(guo)人對非洲(zhou)缺乏(fa)了解,大(da)多數人腦海中的(de)(de)(de)非洲(zhou)是(shi)貧(pin)窮、戰(zhan)亂、疾病的(de)(de)(de)貧(pin)民(min)窟,但(dan)事實(shi)并非如此。”她說,“我想讓更(geng)多國(guo)人了解真實(shi)的(de)(de)(de)非洲(zhou),但(dan)這需要從(cong)一點一滴做(zuo)起,其中就包括培(pei)(pei)養更(geng)多非洲(zhou)語言(yan)的(de)(de)(de)從(cong)業者。”

　　教學之余,李坤若(ruo)楠還(huan)出版了(le)《斯-英(ying)-漢分類詞典》以及《漢語(yu)-斯瓦希里語(yu)口語(yu)手冊》《外國人學漢語(yu)》兩本教材(cai)。今年9月(yue),她翻譯的(de)肯(ken)尼亞作家恩(en)古吉的(de)短篇(pian)小說集(ji)《隱居》也即將出版。“我希望幫(bang)助(zhu)在(zai)非華人掌握(wo)更(geng)多斯語(yu),增進對非洲文化的(de)認識,為他(ta)們(men)的(de)工作生(sheng)活(huo)提供便(bian)利(li),也能(neng)幫(bang)助(zhu)非洲人民學習(xi)漢語(yu),進一步了(le)解中國。”

　　在非訪學期(qi)間,18歲姑娘句(ju)騰(teng)宇和(he)全(quan)班同(tong)學還作為翻(fan)譯(yi)志愿者參與了中(zhong)國海(hai)軍和(he)平方舟醫(yi)院船在坦(tan)桑尼亞的(de)執行任務(wu)。他(ta)們(men)為前來(lai)看(kan)病的(de)坦(tan)桑民眾向中(zhong)國醫(yi)生(sheng)翻(fan)譯(yi)病情,再將中(zhong)國醫(yi)生(sheng)的(de)診(zhen)治(zhi)方案傳達給(gei)坦(tan)桑民眾和(he)從旁學習的(de)坦(tan)桑醫(yi)生(sheng)。

　　句騰宇(yu)說,志愿(yuan)工作(zuo)(zuo)開(kai)始(shi)前,大(da)家(jia)就準備(bei)了(le)大(da)量醫(yi)學專業術語(yu)詞匯。每天600位病人(ren),6到8個小(xiao)時的翻譯工作(zuo)(zuo),幾乎(hu)沒有休(xiu)息,但同學們(men)還(huan)是堅守(shou)崗(gang)位,最終(zhong)圓滿完成了(le)翻譯任務。“那段時間我有一(yi)種濃濃的自豪感(gan),因為學了(le)兩年的斯(si)語(yu)終(zhong)于派上了(le)用場,雖(sui)然能力還(huan)有不(bu)足,但也算為國家(jia)盡了(le)一(yi)點力量。”她說。

　　“斯(si)語(yu)專(zhuan)業在教學方面是隨著(zhu)不同時代(dai)的需求而變化(hua)的。”李坤若楠說,起初該專(zhuan)業是定向為(wei)外(wai)(wai)交(jiao)部、中國(guo)國(guo)際(ji)廣播電(dian)臺、外(wai)(wai)文(wen)局(ju)等單位培養語(yu)言(yan)人才。隨著(zhu)我(wo)國(guo)非(fei)通用語(yu)專(zhuan)業的大規(gui)模招生,斯(si)語(yu)專(zhuan)業的學生近年來(lai)也加(jia)強(qiang)了通識(shi)教育,學生就業的可選(xuan)擇性更(geng)強(qiang)。

　　“一份情”:“斯語讓非洲成為第二故鄉”

　　“‘一帶一路’建設逐步推進,越來越多中資企業會將市場開拓的步伐邁進非洲,這就急需大量懂語言、善交流的新生力量,把中國發展的經驗傳遞到非洲”

　　“我的(de)第(di)(di)一(yi)故(gu)鄉是溫州,第(di)(di)二故(gu)鄉是非(fei)(fei)洲(zhou)。”與斯語(yu)(yu)有著近(jin)60年緣分的(de)陳(chen)元(yuan)猛(meng)說,語(yu)(yu)言讓(rang)中(zhong)非(fei)(fei)人(ren)民的(de)距離變得更近(jin)。從(cong)陳(chen)元(yuan)猛(meng)到句騰宇,斯語(yu)(yu)讓(rang)這群中(zhong)國人(ren)和非(fei)(fei)洲(zhou)擁有了(le)難以割舍(she)的(de)感情聯(lian)系,讓(rang)非(fei)(fei)洲(zhou)成為很多中(zhong)國人(ren)的(de)第(di)(di)二故(gu)鄉。

　　在(zai)桑給巴爾醫療(liao)隊工作(zuo)時(shi),陳(chen)元猛總會利用(yong)晚上休息時(shi)間教授醫生們斯語(yu)。“看病(bing)(bing)前用(yong)斯語(yu)打一聲招(zhao)呼,一下子就拉近了(le)醫患之間的(de)距離,再用(yong)幾句斯語(yu)問詢病(bing)(bing)情,診病(bing)(bing)時(shi)間會大為縮短,無(wu)形(xing)中也提高了(le)醫療(liao)隊在(zai)當地(di)人心中的(de)知名(ming)度與信(xin)任感(gan)。”

　　“語(yu)言互(hu)通的背后,反映的是國(guo)家(jia)間在(zai)歷(li)史、語(yu)言、環(huan)境等方面的理(li)解和交流。”韓梅(mei)舉例(li)說,中國(guo)人(ren)常(chang)說“如(ru)雨后春筍(sun)般”,可非洲(zhou)人(ren)不吃(chi)筍(sun),但有諺語(yu)“如(ru)雨后蘑菇(gu)般”,“這樣(yang)我(wo)們就能找到對應,讓非洲(zhou)老(lao)百(bai)姓更容易理(li)解。”

　　在非工作10多年(nian)的胡博認為,現(xian)在不(bu)少非洲(zhou)人對中(zhong)國(guo)還比較陌生(sheng),“當(dang)地農村老(lao)百姓對中(zhong)國(guo)功夫非常崇(chong)拜(bai)和癡迷,認為中(zhong)國(guo)人都會飛檐走壁,經常會有年(nian)輕力(li)壯的小伙子跑(pao)到我(wo)們營地,要求(qiu)學習(xi)中(zhong)國(guo)功夫。”

　　在(zai)他看來,在(zai)非(fei)洲廣(guang)袤的(de)(de)土地(di)上,能跟當地(di)人(ren)(ren)用(yong)他們(men)(men)最熟悉的(de)(de)語(yu)言(yan)交流(liu),“是一種很(hen)奇(qi)妙(miao)的(de)(de)體驗”。借助(zhu)斯語(yu),在(zai)跟非(fei)洲百姓(xing)和(he)官員(yuan)打交道(dao)時,胡博總會(hui)聊一些關于(yu)中國(guo)的(de)(de)話題(ti),為他們(men)(men)釋疑解惑(huo)。“我們(men)(men)所到之地(di),都(dou)給(gei)當地(di)人(ren)(ren)一個(ge)深刻印(yin)象,就是中國(guo)人(ren)(ren)是有素質,有理想,勤奮并且好學的(de)(de)。”

　　胡博認為,隨著中非(fei)交(jiao)(jiao)流合作朝縱深發展,交(jiao)(jiao)往日益密切,尤(you)其(qi)是“一(yi)帶一(yi)路”建設逐步推進,越(yue)來越(yue)多中資企業(ye)會(hui)將市場(chang)開拓的(de)(de)步伐邁進非(fei)洲,這就急需(xu)大量(liang)懂語(yu)言、善交(jiao)(jiao)流的(de)(de)新(xin)生(sheng)力(li)量(liang),把中國發展的(de)(de)經驗傳遞到非(fei)洲。“只有更多善于(yu)溝通(tong)、懂得溝通(tong)的(de)(de)斯語(yu)人才(cai)不斷(duan)涌入(ru),中非(fei)友誼(yi)的(de)(de)紐帶才(cai)能(neng)更加牢固。”他(ta)說(shuo)。

　　句騰(teng)宇希(xi)望,自己在(zai)(zai)畢(bi)業后能繼續深造(zao),將來(lai)做些和斯語(yu)相關的工作。“我(wo)是誤打(da)誤撞選了(le)斯語(yu),原本打(da)算入學后轉專業,但(dan)卻被其魅(mei)力所吸引。”她說,“過去我(wo)從沒想(xiang)過會(hui)和非洲發生聯系,但(dan)現在(zai)(zai)卻愛(ai)上非洲,那里百姓熱情、草原很美……”

　　今年9月,中非(fei)(fei)合(he)(he)作(zuo)論壇北(bei)京峰(feng)會(hui)將在京召開(kai),這將是中非(fei)(fei)深化友(you)好合(he)(he)作(zuo)的(de)又一(yi)契機。韓(han)梅對(dui)這次(ci)會(hui)議充滿了期待(dai)。她認為,非(fei)(fei)洲(zhou)國家擁有很強的(de)發(fa)展(zhan)意(yi)愿(yuan),也看到了中國這些(xie)年的(de)發(fa)展(zhan)經(jing)驗(yan),愿(yuan)意(yi)向中國學習并結合(he)(he)自身實(shi)際去走出適合(he)(he)自己的(de)發(fa)展(zhan)道(dao)路。“未(wei)來(lai)中非(fei)(fei)互利(li)共贏的(de)效果一(yi)定會(hui)更明(ming)顯,會(hui)給兩(liang)國的(de)老百姓帶來(lai)更多實(shi)惠。”

　　“斯瓦(wa)(wa)希(xi)里(li)語(yu)是我(wo)(wo)一生(sheng)的事業(ye)。”談到未來(lai),陳(chen)元猛說,“過(guo)去,中(zhong)非友誼之橋由我(wo)(wo)們這一代(dai)搭(da)建、加固,將來(lai)我(wo)(wo)希(xi)望能由更多(duo)年輕人(ren)繼(ji)續(xu)添磚加瓦(wa)(wa)!這其中(zhong),培(pei)養具備(bei)跨(kua)文(wen)化傳播(bo)能力的優秀斯語(yu)人(ren)才(cai)將在中(zhong)非合作(zuo)發展(zhan)中(zhong)發揮重要作(zuo)用(yong)。”（記者樊攀、魏夢佳）

【糾錯】

責任編輯： 王頔