幾(ji)天(tian)前的一(yi)(yi)個夜(ye)晚，武(wu)漢(han)科技(ji)大(da)學(xue)醫院院長暨洪山區(qu)青(qing)菱街社區(qu)衛生服務(wu)中心主任譚偉教授剛從(cong)病房出(chu)來，就通(tong)過(guo)視頻連(lian)線，進入《中國近(jin)現代史綱要》課堂。此(ci)刻，武(wu)漢(han)科大(da)的146名大(da)一(yi)(yi)學(xue)生身處全國各(ge)地，正(zheng)在“云(yun)端”等(deng)待(dai)著這(zhe)位戰“疫”尖兵。
作為武漢市洪山區(qu)(qu)新冠病毒解除集中醫(yi)學(xue)觀(guan)察專家小組(zu)組(zu)長，譚偉帶(dai)領462名醫(yi)護人(ren)員(yuan)，在(zai)戰“疫(yi)”前線(xian)堅(jian)守50多(duo)天(tian)，守護轄區(qu)(qu)20萬居民的健康，同(tong)時還要(yao)對轄區(qu)(qu)60余個(ge)隔(ge)離點(dian)、數千名隔(ge)離病人(ren)進行CT復查、核酸(suan)采(cai)樣(yang)、核酸(suan)血清抗(kang)體(ti)檢測等(deng)工作。“如何在(zai)社區(qu)(qu)構筑疫(yi)情防(fang)控(kong)的第一道(dao)防(fang)線(xian)，我有(you)太多(duo)的思考和想法要(yao)告(gao)訴同(tong)學(xue)們”。
全民戰(zhan)(zhan)“疫(yi)(yi)”是(shi)一(yi)堂大(da)課(ke)，能(neng)夠延伸(shen)高校思(si)想(xiang)政治教育的廣度與深(shen)度。武漢科技大(da)學及(ji)時(shi)將疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)中(zhong)廣大(da)師生、校友(you)的戰(zhan)(zhan)“疫(yi)(yi)”故事變(bian)為第一(yi)手(shou)教材，讓精彩的戰(zhan)(zhan)“疫(yi)(yi)”故事從現(xian)實走進思(si)政課(ke)堂，通過“云端思(si)政課(ke)”引領學生在戰(zhan)(zhan)“疫(yi)(yi)”中(zhong)成長(chang)。
馬克思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)院思(si)政課教(jiao)師羅天強在(zai)直(zhi)播中引(yin)入微視頻(pin)《最(zui)美逆行者》，講述戰“疫”中發(fa)生(sheng)(sheng)的感(gan)人事跡，在(zai)輿情(qing)剖析中引(yin)入情(qing)境評(ping)論，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)對“無(wu)私奉(feng)獻觀(guan)”“為(wei)人民服務觀(guan)”和“抗疫精神”產生(sheng)(sheng)更直(zhi)觀(guan)的認識。
回(hui)憶不(bu)久前的一節(jie)戰(zhan)“疫”思政課，資環學院環境工程專業(ye)的大學生(sheng)楊帆感(gan)慨：“越(yue)是困難時刻，我們越(yue)能(neng)強烈感(gan)受到(dao)中華民族(zu)迸發(fa)(fa)出的強大凝(ning)聚力(li)。作為即將畢業(ye)的大四學生(sheng)，我深切體(ti)會到(dao)個人成長(chang)與國家發(fa)(fa)展的密(mi)切聯系，在未(wei)來(lai)的人生(sheng)旅途中，我將積極奮(fen)斗。”
“云端思(si)政課”講臺上，不僅有(you)教(jiao)(jiao)師、輔導員，更有(you)醫護人員和(he)專家(jia)學(xue)者。該校(xiao)理學(xue)院線性代數主講教(jiao)(jiao)師龔誼承副教(jiao)(jiao)授在(zai)醫院照顧(gu)丈夫的(de)同時，堅持(chi)在(zai)病房(fang)直播上課，從(cong)未缺(que)席一堂(tang)課。“龔老師用實際行(xing)動(dong)詮釋(shi)了師德力量。”學(xue)生(sheng)成(cheng)子睿在(zai)感動(dong)之余，開始思(si)考青年學(xue)生(sheng)的(de)責任(ren)擔(dan)當。
思政(zheng)教育要滴灌到學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)坎上。早在(zai)1月下旬，該校110名(ming)輔導員(yuan)、650多名(ming)班(ban)主任就利用“網(wang)對網(wang)”和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“心(xin)連心(xin)”，在(zai)“云(yun)端(duan)”與每(mei)名(ming)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建立(li)起聯系，通過“云(yun)班(ban)會”“云(yun)團日(ri)”“云(yun)黨(dang)日(ri)”“云(yun)就業”關愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康和學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活。
戰“疫”停課不(bu)停學，學校學工處通過摸排(pai)，為1535名家(jia)中(zhong)未裝無線網(wang)絡的家(jia)庭經濟困(kun)難學生發放近10萬元(yuan)的流量補助。
既要(yao)講好(hao)思政課教材的(de)有字(zi)之書，又(you)要(yao)講好(hao)戰“疫(yi)”的(de)無(wu)字(zi)之書。疫(yi)情(qing)防控的(de)科研工作者、宣傳員、交通卡點的(de)守門員、物資轉(zhuan)運的(de)勤務員……在與(yu)疫(yi)情(qing)較量的(de)各條(tiao)戰線(xian)上(shang)，該校青年學生勇做奮進者、開拓者、奉(feng)獻者。
疫情(qing)暴發后，本科生(sheng)(sheng)匡征凌在郭凱(kai)文教授的指導下(xia)，圍繞如何消除大學(xue)生(sheng)(sheng)的過度(du)恐懼(ju)心(xin)理(li)，防止疫情(qing)對他(ta)們產(chan)生(sheng)(sheng)負面(mian)影響開(kai)展(zhan)研究。近日(ri)，以他(ta)為(wei)第(di)一(yi)作者(zhe)的論文《武漢某高校大學(xue)生(sheng)(sheng)對新(xin)型冠狀病毒肺炎防疫知(zhi)識認知(zhi)及心(xin)理(li)狀態的調查(cha)》在國際(ji)學(xue)術期刊《熱帶醫學(xue)》發表。
疫情(qing)期間(jian)，國際學院學生(sheng)謝子(zi)豪(hao)的媽媽在(zai)外工作無法回來(lai)，他獨自在(zai)武漢。這(zhe)名95后大學生(sheng)主(zhu)動為社(she)區守大門(men)、給進(jin)出人員(yuan)測體溫、為居民運送生(sheng)活物資，在(zai)社(she)區防疫崗位上堅守40多(duo)天(tian)，“仿(fang)佛一(yi)夜間(jian)就(jiu)長大了(le)，做志愿者(zhe)的日子(zi)，我深切感受到(dao)自己(ji)的那份(fen)責任”。
1月19日(ri)，醫學院臨床醫學專(zhuan)業大二學生薛沛然發現(xian)父(fu)(fu)親頭(tou)疼、發燒，陪父(fu)(fu)親到醫院就診(zhen)，父(fu)(fu)親入院后即確診(zhen)患有新冠(guan)肺炎。1月26日(ri)，他自己也確診(zhen)。短短一(yi)周內，奶奶、姑(gu)父(fu)(fu)、姑(gu)姑(gu)相繼確診(zhen)，一(yi)家5口(kou)都住進醫院。
這(zhe)名00后大學生預備黨員主動請纓，向病友科普七步洗(xi)手法、口罩正(zheng)確戴(dai)法；面對患有(you)其他(ta)疾病的病友，他(ta)用專業知(zhi)識講解常見治療手段(duan)；護士忙不(bu)過(guo)來，他(ta)幫(bang)忙搬運(yun)器械藥(yao)物、與(yu)患者溝通(tong)。2月23日，薛沛(pei)然康復出院。幾天前(qian)，他(ta)到醫院獻出400毫升血漿，“生病住院、隔離(li)期間，沒花一分(fen)錢(qian)，捐獻血漿回報社會，我義不(bu)容辭”。
該校(xiao)團委(wei)廣泛動員(yuan)志(zhi)愿者(zhe)、團學(xue)骨干報名(ming)組建(jian)志(zhi)愿者(zhe)隊伍(wu)，為奮戰在前線的學(xue)校(xiao)醫院醫護人員(yuan)子女開展(zhan)“一(yi)對一(yi)”線上學(xue)業輔導(dao)、讀書交(jiao)流、親情(qing)陪伴等服(fu)務，217名(ming)醫護人員(yuan)家庭(ting)受益。據初步統(tong)計(ji)，在全國各地，該校(xiao)有1000多名(ming)學(xue)生用實(shi)際行動助力疫情(qing)防(fang)控，描繪(hui)“大寫(xie)青春”。
武漢(han)科技大學黨委(wei)書記孔建益說：“疫情是對教育的一場大考，我們(men)要化‘疫情危(wei)機(ji)’為‘教育契機(ji)’，把(ba)疫情當(dang)教材(cai)，把(ba)災難當(dang)課(ke)堂，充分運用‘互(hu)聯網(wang)+思政’，巧(qiao)打(da)‘組(zu)合拳’，用鮮(xian)活鮮(xian)明鮮(xian)亮(liang)的德育元素教育激勵鼓舞廣大學生。” （記者(zhe) 朱娟娟 雷(lei)宇）
