線上開學一周了，教與學，史無前例地端坐家中靠虛擬空間連接，學生適應嗎？老師能駕馭嗎？學習效果可以保證嗎？本期，讓我們跟隨記者的追蹤，走近師生；在感受不一樣的云端學習的同時，也聽聽專家怎么說。
“每15分鐘一個循環”
早上7點半，北京市朝(chao)陽區小(xiao)學一(yi)(yi)年級(ji)男孩(hai)元元的媽媽李玲準(zhun)時起床(chuang)，為(wei)孩(hai)子(zi)準(zhun)備好早飯，然后去孩(hai)子(zi)的班(ban)級(ji)群中打卡，一(yi)(yi)天的學習生活就這樣(yang)開(kai)始(shi)了。
8點(dian)鐘(zhong)，開始早讀(du)，主要(yao)是(shi)讀(du)課(ke)(ke)文和拓展閱(yue)讀(du)；8點(dian)30分，早讀(du)完畢，到了做眼保健操和鍛(duan)煉身體(ti)的(de)時(shi)間，“仰(yang)臥起坐(zuo)、坐(zuo)位(wei)體(ti)前(qian)屈、單腳平(ping)衡支撐(cheng)”，需要(yao)做1到2組，20次(ci)一組。然(ran)后就是(shi)各學(xue)科復(fu)習(xi)時(shi)間，大多(duo)數(shu)是(shi)老師做好的(de)PPT或者錄(lu)好的(de)小視頻。“還(huan)有優質(zhi)課(ke)(ke)平(ping)臺(tai)上的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，大部分10分鐘(zhong)左右，比較模塊化，更像是(shi)學(xue)期(qi)的(de)集(ji)中復(fu)習(xi)。”李玲告(gao)訴記者。除了語(yu)數(shu)英(ying)外(wai)，還(huan)有音體(ti)美等(deng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，“這是(shi)小朋(peng)友最喜歡的(de)時(shi)間，可以畫畫，或者借助(zhu)軟件給喜歡的(de)歌曲配(pei)音等(deng)等(deng)。”
中(zhong)午(wu)11點(dian)35分(fen)，上(shang)午(wu)的課程結束。小朋(peng)友可以午(wu)休到(dao)1點(dian)30分(fen)，上(shang)線收看公(gong)共專題教(jiao)育(yu)(yu)課，“主要是生命和安全教(jiao)育(yu)(yu)，有(you)關(guan)疫情的進展(zhan)，如何做(zuo)好防護(hu)等。”30分(fen)鐘后，再次進入眼(yan)保健操和鍛煉身(shen)體時間(jian)。然后，進入學習(xi)(xi)時間(jian)，如此(ci)循環(huan)，直(zhi)到(dao)3點(dian)半一天(tian)學習(xi)(xi)結束。
元元的一(yi)天是大多數北京(jing)中(zhong)小學(xue)(xue)生的日(ri)常。學(xue)(xue)校把(ba)一(yi)天的時間安排得滿(man)滿(man)的，“每15分(fen)鐘(zhong)一(yi)個(ge)循環，所有的工作都安排好了，只(zhi)要照(zhao)做就(jiu)行。手機每隔幾分(fen)鐘(zhong)就(jiu)會(hui)響一(yi)次(ci)，盡管學(xue)(xue)校表示，不用在每項工作完成之后都接龍(long)打卡，但總有積極(ji)的家長會(hui)給出反(fan)饋。一(yi)方面感(gan)謝學(xue)(xue)校，一(yi)方面真(zhen)的覺(jue)得很累。”李玲(ling)這樣(yang)感(gan)嘆。
“因為(wei)線上開(kai)(kai)學(xue)，學(xue)習(xi)效果(guo)如(ru)何大多在家(jia)長考(kao)量，所以，如(ru)果(guo)不想讓孩子(zi)‘過(guo)了(le)就忘’，家(jia)長要(yao)付出更多。學(xue)校教育和家(jia)庭教育的(de)(de)雙重壓力目前全在家(jia)長身上，最(zui)近很多調侃(kan)線上開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)內容(rong)，雖然(ran)有些(xie)夸張(zhang)，但是(shi)家(jia)長真的(de)(de)很辛苦。”李玲說，“老師告訴我們，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)讓學(xue)生(sheng)養(yang)成自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)習(xi)的(de)(de)習(xi)慣，我想，開(kai)(kai)始的(de)(de)瑣(suo)碎(sui)細致是(shi)為(wei)了(le)未(wei)來(lai)更好更完善，我們可以理解。”
“線上一整天，線下一晚上”
對于河北(bei)省唐山市初中二年(nian)級(ji)學生孟耘和她的(de)家(jia)庭來說，線上(shang)開(kai)(kai)學帶(dai)來的(de)難題更多(duo)一(yi)些。早上(shang)7點30分，她的(de)媽(ma)媽(ma)劉鑫準時打開(kai)(kai)某(mou)視頻會(hui)議軟件，開(kai)(kai)始早讀。8點整，按(an)照老師發的(de)鏈接進入一(yi)間間直播教室聽講。
“基本上(shang)和線下開(kai)學是一樣的，每節課都一樣，老(lao)師講(jiang)課很系統，有舊(jiu)內容有新(xin)知識(shi)，相當(dang)于串講(jiang)。開(kai)學已經幾(ji)天(tian)了，老(lao)師說不用每天(tian)打卡，所以我(wo)們的負擔(dan)減輕(qing)了很多(duo)。”劉鑫告(gao)訴(su)記者。
當女(nv)兒聽講(jiang)的時(shi)候(hou)，劉(liu)鑫就坐在女(nv)兒身(shen)邊(bian)，“有(you)時(shi)候(hou)一起聽，有(you)時(shi)候(hou)做(zuo)點別的。直播畢竟和(he)平(ping)時(shi)上課不同，容(rong)易走神，精力(li)不集(ji)中。有(you)人(ren)監督會好一些。”劉(liu)鑫說(shuo)。
但是(shi)這樣帶來的后果是(shi)，一(yi)個(ge)人的學習壓力被放大到(dao)兩個(ge)人身上，“大家都很累”。
“而且老師(shi)為了檢驗學(xue)習(xi)成果，會布置很多線(xian)下作業，我們的學(xue)習(xi)節奏經常是(shi)線(xian)上(shang)一(yi)(yi)整天，線(xian)下一(yi)(yi)晚上(shang)。以(yi)作文(wen)為例，本(ben)來作文(wen)只需要800字(zi)左(zuo)右，這幾天，寫作文(wen)需要1500字(zi)以(yi)上(shang)。”劉鑫告(gao)訴(su)記(ji)者。
直播平(ping)臺也不太穩定，有的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)會(hui)出現掉線卡(ka)頓或(huo)者音畫不同步等(deng)問(wen)題。“我(wo)們也問(wen)過(guo)學(xue)校(xiao)能(neng)不能(neng)用錄(lu)播課資(zi)源，但是(shi)學(xue)校(xiao)認為(wei)初二(er)、初三正(zheng)是(shi)功課吃(chi)緊的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，不能(neng)放松。畢竟特殊時(shi)(shi)(shi)期，我(wo)們也理(li)解，總會(hui)過(guo)去的(de)，等(deng)回到校(xiao)園，一(yi)切就會(hui)好起來(lai)。”劉鑫(xin)說(shuo)。
線上學習的多種打開方式
從線下走到線上，不少學(xue)生和(he)家(jia)長表示(shi)，“節奏更緊張了”。線上事無巨細地安排妥(tuo)當(dang)，線下又有作業(ye)追趕，這(zhe)個超長寒假有沒有其他的(de)打開方(fang)式？答(da)案是“有”。
北京市海(hai)淀區一(yi)(yi)所中(zhong)學，初中(zhong)二年級語文教(jiao)師王(wang)(wang)向(xiang)東(dong)告(gao)訴記者，他(ta)們(men)的(de)(de)線上(shang)(shang)開(kai)(kai)學“很輕松，很有趣(qu)”。他(ta)把一(yi)(yi)些課上(shang)(shang)易忘的(de)(de)知識點(dian)錄成3到(dao)(dao)5分鐘(zhong)的(de)(de)微(wei)課，供同學們(men)反復閱讀觀看。還給同學們(men)開(kai)(kai)了一(yi)(yi)些線下(xia)的(de)(de)“書單”，同時，給他(ta)們(men)一(yi)(yi)項特殊的(de)(de)作業(ye)——故事接龍。“按照(zhao)學號，從1號同學開(kai)(kai)始，假如你是疫(yi)情中(zhong)心的(de)(de)一(yi)(yi)名醫護人員，你會經歷什(shen)么(me)、想到(dao)(dao)什(shen)么(me)？每人寫一(yi)(yi)段(duan)故事，大家(jia)都(dou)很積極踴躍(yue)，故事非(fei)常(chang)正能量，每每讓我濕了眼眶。”王(wang)(wang)向(xiang)東(dong)說。
每(mei)到下午3點，北(bei)京市芳草地(di)國際學校小學一(yi)年(nian)級班主任李(li)老師的(de)手機都(dou)(dou)是最忙(mang)碌的(de)，這(zhe)(zhe)也是線(xian)上(shang)開學的(de)一(yi)部(bu)分內容，這(zhe)(zhe)一(yi)部(bu)分叫“聊聊吧”。“這(zhe)(zhe)么久沒有見到我(wo)，孩(hai)子們(men)每(mei)一(yi)個都(dou)(dou)像是‘小話(hua)(hua)嘮(lao)’一(yi)樣，他們(men)很(hen)想把所(suo)有的(de)心里話(hua)(hua)都(dou)(dou)告訴我(wo)。”李(li)老師說(shuo)，“線(xian)上(shang)開學，不能(neng)面(mian)對(dui)面(mian)，但是每(mei)天兩個小時(shi)的(de)談心時(shi)間，我(wo)們(men)的(de)心可以更(geng)近，家長們(men)說(shuo)，每(mei)一(yi)次聊天之后，孩(hai)子似乎都(dou)(dou)更(geng)長大了一(yi)些。”
在(zai)(zai)不少大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，線上開學(xue)(xue)的打開方式(shi)更多更豐富。天(tian)津工業大(da)(da)(da)學(xue)(xue)采取翻轉課(ke)堂(tang)的方式(shi)，學(xue)(xue)生在(zai)(zai)課(ke)前先觀看教(jiao)師的視(shi)頻講解(jie)，自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)，在(zai)(zai)直(zhi)播課(ke)上，大(da)(da)(da)家討論、互動，老師及時糾正，加深理(li)解(jie)。而中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)文系(xi)，更是(shi)鼓勵學(xue)(xue)生“在(zai)(zai)家閱讀與寫作”。“大(da)(da)(da)一(yi)同學(xue)(xue)側重(zhong)100種文學(xue)(xue)經典(dian)書目閱讀，大(da)(da)(da)三大(da)(da)(da)四側重(zhong)50種理(li)論經典(dian)。”中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)文系(xi)主任彭玉平說(shuo)。
在這特殊的日子(zi)里，無論是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)師還是(shi)(shi)(shi)家長(chang)，目(mu)標(biao)都是(shi)(shi)(shi)如何讓線(xian)上和線(xian)下教(jiao)(jiao)育配合得更(geng)好，發揮出更(geng)大的力量。“線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和線(xian)下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應該各司(si)其(qi)職(zhi)，線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)碎片化、模塊化的，可以反復拖拽，按需觀看，但是(shi)(shi)(shi)無法幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生建(jian)立完整的思維和邏輯線(xian)條。直播的功(gong)能應該是(shi)(shi)(shi)組(zu)織學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習，讓孩子(zi)在線(xian)下學(xue)(xue)得更(geng)好。”王向東最(zui)后說。（記者(zhe) 姚曉丹(dan)）
