“冰花男孩”意味着什么？-新华网

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　　“冰花男孩”意味著啥？

　　幫助孩子，需要就地解決問題，需要持續加大脫貧攻堅力度，需要統籌城鄉發展。

　　充滿稚氣(qi)的(de)臉龐，宛若(ruo)冰凌(ling)的(de)頭發(fa)，黝黑透(tou)紅(hong)的(de)皮膚，還有深冬里那件單薄(bo)的(de)褐黃色上(shang)衣，云南省魯甸縣新街(jie)鎮轉山包小學(xue)三年級學(xue)生王(wang)福(fu)滿跋涉9里山路(lu)，來到學(xue)校參加期末考試，因為天氣(qi)寒冷，滿頭滿眼皆是冰花，引起廣泛(fan)關注。

　　從(cong)深層次考量(liang)，“冰花男孩”意味著什么？

　　全國2.8億多農民工辛勤勞作的(de)(de)背影后面，伴生著一(yi)個(ge)特有的(de)(de)鄉村兒童(tong)成長現象：6000多萬(wan)留守兒童(tong)、3500多萬(wan)流動兒童(tong)。“冰花男孩”的(de)(de)社會意義(yi)在于，他(ta)是(shi)這6000多萬(wan)鄉村留守兒童(tong)的(de)(de)一(yi)員。經年不見父母，物(wu)質上的(de)(de)艱苦(ku)已(yi)經很(hen)折磨人，精神(shen)上的(de)(de)父愛母愛更是(shi)成了難(nan)得(de)的(de)(de)奢(she)望。

　　幫助留守兒童時不(bu)我待。因(yin)為(wei)(wei)，他們(men)(men)(men)是鄉村振興的希望種子，是未來中國不(bu)可分割(ge)的一(yi)部(bu)分。因(yin)為(wei)(wei)，現在他們(men)(men)(men)稚嫩的肩膀，將(jiang)來要扛起(qi)(qi)發展城市和(he)鄉村的艱巨使命(ming)。因(yin)為(wei)(wei)，他們(men)(men)(men)和(he)千(qian)(qian)千(qian)(qian)萬萬的兒童一(yi)起(qi)(qi)，將(jiang)承(cheng)擔著民族精(jing)神薪火相承(cheng)的重(zhong)任。

　　“冰花男孩”是千千萬(wan)萬(wan)貧困地區兒童(tong)的一員。貧困地區，大多(duo)屬(shu)于偏遠山區，交通不便(bian)，學校建設難(nan)以同城市(shi)中小學比肩，公共(gong)服(fu)務還(huan)有許多(duo)短板需要補(bu)齊。

　　“冰花男(nan)孩(hai)”所在的(de)(de)(de)魯(lu)甸縣隸屬昭通市，深(shen)處(chu)烏蒙山片(pian)區的(de)(de)(de)腹地，是(shi)全國(guo)深(shen)度貧(pin)困(kun)地區脫貧(pin)攻(gong)堅(jian)主戰(zhan)場(chang)之一。目(mu)前，昭通建(jian)檔立卡貧(pin)困(kun)人(ren)口(kou)113.37萬人(ren)，貧(pin)困(kun)家庭兒童(tong)占在校生總數(shu)的(de)(de)(de)46.79％，涉及91775戶貧(pin)困(kun)戶。

　　幫助“冰花男孩”，一(yi)簞食，一(yi)壺漿，固然(ran)重(zhong)要(yao)，但更重(zhong)要(yao)的是(shi)堅(jian)持(chi)以農(nong)民為中心(xin)，堅(jian)持(chi)農(nong)業(ye)農(nong)村(cun)優先(xian)發展，加大公共服務建設和投入力度，夯實鄉(xiang)村(cun)振興的制度基礎，以“產(chan)業(ye)興旺、生態宜居、鄉(xiang)風文明、治理有效、生活富(fu)裕”為總目(mu)標，把鄉(xiang)村(cun)振興抓細、抓實。

　　幫助孩(hai)子，需要(yao)當地(di)化(hua)，也就是就地(di)解(jie)決(jue)問題。最(zui)近“冰花男(nan)孩(hai)”來(lai)到北(bei)京，感慨冬天(tian)里北(bei)京的(de)溫(wen)暖，但他(ta)的(de)家(jia)(jia)(jia)鄉沒有暖氣，冬天(tian)依然(ran)寒冷(leng)。怎么(me)辦呢(ni)？還是要(yao)千(qian)方(fang)百計提高(gao)公(gong)共服務(wu)水平，解(jie)決(jue)道(dao)路交通問題，提供學(xue)生班車，讓(rang)孩(hai)子上學(xue)不需要(yao)走那么(me)遠的(de)山路。學(xue)校也可(ke)購置一(yi)定的(de)保(bao)暖設備，讓(rang)孩(hai)子在(zai)課堂上不要(yao)挨(ai)凍。家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)保(bao)暖，除了家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)支出之外，公(gong)共服務(wu)也可(ke)和家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)力量(liang)一(yi)起，改善住房的(de)供暖條件(jian)。聽說“冰花男(nan)孩(hai)”未來(lai)想在(zai)北(bei)京上學(xue)，想當警察，這是美好(hao)的(de)理想。通過在(zai)家(jia)(jia)(jia)鄉當地(di)化(hua)的(de)教育(yu)，奮力拼搏，以優異的(de)成績考到北(bei)京的(de)警察學(xue)校來(lai)，是許多貧困地(di)區少(shao)年已經實現的(de)夢想。

　　幫助孩子，需要持(chi)續加大(da)脫貧攻堅力度。貧困人口脫貧作為全面建成小康(kang)社會(hui)的(de)底線目標(biao)和標(biao)志性指(zhi)標(biao)，必須堅持(chi)精準扶(fu)(fu)貧精準脫貧方(fang)略，堅持(chi)專項扶(fu)(fu)貧、行(xing)業扶(fu)(fu)貧、社會(hui)扶(fu)(fu)貧等多(duo)方(fang)力量、多(duo)種舉措有機結合和互為支撐的(de)“三位一體”大(da)扶(fu)(fu)貧格局(ju)，確保我國現(xian)(xian)行(xing)標(biao)準下的(de)農村貧困人口如期實(shi)現(xian)(xian)脫貧，解決區域性、整體性貧困。

　　幫助孩子，需要統籌城(cheng)鄉(xiang)發展。新時代重(zhong)塑(su)城(cheng)鄉(xiang)關系，走城(cheng)鄉(xiang)融合發展之路，要強化人、地、錢(qian)要素(su)供給(gei)。長期以來，各種要素(su)單向由農(nong)村流入城(cheng)市，造(zao)成農(nong)村“失血”，所以在重(zhong)塑(su)城(cheng)鄉(xiang)關系的進程中(zhong)，要堅持(chi)以工(gong)促農(nong)、以城(cheng)帶(dai)鄉(xiang)、工(gong)農(nong)互(hu)促、城(cheng)鄉(xiang)互(hu)補，而不是只顧城(cheng)市，不顧鄉(xiang)村，那(nei)樣，最終會造(zao)成農(nong)村衰敗，拖了全面建成小康社會的后腿。

　　前些年(nian)我們到魯甸(dian)縣(xian)調研貧困(kun)狀況(kuang)的時候，“二半(ban)山”里，一半(ban)是深度貧困(kun)，一半(ban)是深度美麗。如果長期堅持立(li)足本地生(sheng)態資(zi)源(yuan)，推進一二三產業(ye)融合，加(jia)速公共服務均等化(hua)，那么魯甸(dian)的未來經(jing)濟形態會(hui)(hui)更(geng)完整(zheng)，“冰(bing)花男孩(hai)”們的未來會(hui)(hui)更(geng)美好。（南埂）