新華社惠靈頓９月１４日電　通訊：中國風箏“飛進”新西蘭校園

　　新華社記(ji)者郭磊　田野(ye)

　　１４日(ri)，在(zai)(zai)(zai)新西蘭惠靈頓(dun)卡(ka)皮(pi)蒂的科(ke)納科(ke)納毛利學校的操(cao)場(chang)(chang)上，幾十個巨大的中(zhong)國(guo)風箏(zheng)(zheng)在(zai)(zai)(zai)空(kong)中(zhong)飄蕩，有長達數十米的蛇形風箏(zheng)(zheng)、八爪(zhua)章魚風箏(zheng)(zheng)、京劇臉譜(pu)、功夫熊貓、古(gu)代仙女圖案的風箏(zheng)(zheng)……跟隨著風箏(zheng)(zheng)的起(qi)落，孩子們在(zai)(zai)(zai)操(cao)場(chang)(chang)上來回奔跑(pao)雀躍，嬉鬧(nao)歡呼(hu)。

　　這(zhe)是科納(na)科納(na)學(xue)校(xiao)的四(si)年級(ji)學(xue)生在參(can)加(jia)中國風箏(zheng)體(ti)驗課。在過去一周時間里，由新西蘭中國文化中心(xin)、山(shan)東省文化廳(ting)共同舉辦的“非遺(yi)進(jin)校(xiao)園——山(shan)東濰(wei)坊風箏(zheng)扎制及展演活動”先后４次進(jin)入惠靈頓地區的馬斯登(deng)女(nv)子(zi)學(xue)校(xiao)和科納(na)科納(na)毛利學(xue)校(xiao)。

　　山(shan)東省國家級非物質文化遺產項目(mu)風(feng)箏(zheng)代表性傳承人郭洪利為(wei)當地學生講解中(zhong)國風(feng)箏(zheng)的歷史(shi)，并(bing)親(qin)自展示傳統(tong)中(zhong)國風(feng)箏(zheng)的“扎、糊、繪、放”４項技巧。

　　“在中(zhong)國，風(feng)箏(zheng)上(shang)往往繪(hui)(hui)有(you)吉祥寓(yu)意的圖(tu)案(an)，以表(biao)達人們(men)對美(mei)好(hao)生(sheng)活的向往，”郭洪利(li)鼓勵孩子們(men)創作屬于自己(ji)的“原創風(feng)箏(zheng)”放飛校園上(shang)空，讓孩子盡(jin)情發(fa)揮想象(xiang)力，不拘(ju)一(yi)格(ge)在紙(zhi)上(shang)隨意描繪(hui)(hui)自己(ji)最心儀(yi)的圖(tu)案(an)。“你(ni)們(men)的風(feng)箏(zheng)雖然簡單(dan)，但都是獨一(yi)無二的。”

　　馬斯登女校七年級的(de)伊莎貝拉畫出一(yi)只栩(xu)栩(xu)如生的(de)大熊(xiong)(xiong)貓，并(bing)用工整的(de)中文寫下“熊(xiong)(xiong)貓”二字。她興奮地(di)說：“真希望(wang)有機(ji)會去中國親眼看一(yi)看憨態(tai)可(ke)掬的(de)大熊(xiong)(xiong)貓。”

　　另一名七年級學生佩奇·馬丁則以(yi)一幅(fu)毛(mao)利特(te)色(se)的(de)貓(mao)頭鷹畫作吸引(yin)了大家(jia)的(de)目光。她說：“希望我(wo)制作的(de)這只毛(mao)利風(feng)箏，可以(yi)帶著(zhu)新西蘭毛(mao)利部落的(de)傳(chuan)說，飛到(dao)中國(guo)去。”

　　梅(mei)西(xi)大學老師(shi)、有(you)多(duo)年(nian)風箏(zheng)制作經驗的(de)(de)(de)新西(xi)蘭毛(mao)利(li)藝(yi)術(shu)家阿提提韋帕認為(wei)，中國的(de)(de)(de)風箏(zheng)與(yu)新西(xi)蘭毛(mao)利(li)文(wen)化有(you)歷史(shi)(shi)淵源。毛(mao)利(li)語中有(you)一個詞(ci)，專指毛(mao)利(li)人的(de)(de)(de)風箏(zheng)，字(zi)面(mian)意思是用植物(wu)纖維制作的(de)(de)(de)會飛的(de)(de)(de)鳥(niao)，至今已有(you)幾百年(nian)的(de)(de)(de)歷史(shi)(shi)。

　　阿提提韋帕說，據史(shi)料記載，這種當地(di)風箏(zheng)源自中國，只不過傳到新西蘭后，制作風箏(zheng)的(de)(de)(de)材(cai)料因地(di)制宜(yi)，當地(di)一種植物(wu)硬纖維代(dai)替了中國的(de)(de)(de)毛竹來(lai)做骨架。新西蘭國家博物(wu)館里如今(jin)還存留著這種風箏(zheng)的(de)(de)(de)原型。

　　在(zai)科納(na)科納(na)毛利(li)學校(xiao)，年(nian)近六旬的老師蒂(di)姆·文森特全程參與了(le)體驗(yan)課，還親自(zi)嘗試操控巨(ju)大的中國風箏。他滿頭大汗卻不失興(xing)奮地對記者(zhe)說：“（放風箏的）感覺對我、對孩(hai)子(zi)們太奇妙了(le)，是一生難(nan)忘的記憶。你看，孩(hai)子(zi)們大多(duo)都是第一次放風箏。風箏飛了(le)起(qi)來，這畫面會(hui)定格在(zai)他們的腦(nao)海。”

　　兩個小時(shi)的體驗課很快(kuai)結束，孩(hai)子們有太多(duo)留戀和不舍(she)。９歲男孩(hai)泰勒意猶未盡地問：“你們什么時(shi)候再來？可不可以明天再來？我還想放風箏(zheng)。”

　　中(zhong)(zhong)國(guo)風箏(zheng)飛進(jin)新(xin)西蘭(lan)校(xiao)園，也是(shi)為(wei)即將到來的“２０１９中(zhong)(zhong)國(guo)新(xin)西蘭(lan)旅游年”預熱，旨在(zai)讓新(xin)西蘭(lan)人、特別(bie)是(shi)當(dang)地兒童(tong)通過富有中(zhong)(zhong)國(guo)特色的民俗(su)活動，切身(shen)體驗中(zhong)(zhong)國(guo)文化，更好地了解中(zhong)(zhong)國(guo)。

【糾錯】

責任編輯： 邱麗芳