新(xin)華社北京7月8日電(dian) 題(ti)：2020年高考重點考了啥？——專家評析2020年高考試題(ti)特點與趨勢

　　新華社記者胡(hu)浩、趙琬(wan)微、謝櫻

　　8日下午，2020年全國高(gao)考在(zai)大(da)部(bu)分省份(fen)落下帷幕。今(jin)年高(gao)考重點考什么？命題有哪些特點？反映(ying)出何種趨(qu)勢(shi)？新華社(she)記者(zhe)就此采訪了有關專家和一(yi)線教師。

　　更注重體現時代特色，引導學生“心懷家國”

　　將重大社會生活事(shi)件有機融入試題，體現(xian)時代特色與(yu)發展成(cheng)就，是近年來高考命(ming)題的趨勢。這(zhe)在今年試題中尤為凸顯。

　　2020年，最難忘的是全體國人攜手抗(kang)擊(ji)新冠(guan)肺炎疫情。一些(xie)考題聚(ju)焦(jiao)個體對社會的責任與價值(zhi)，引導(dao)學生設身處地、心懷(huai)家國。

　　思想政治全(quan)國Ⅰ卷的(de)考題以國家衛健委新冠(guan)肺炎(yan)診(zhen)療(liao)方案為背景(jing)材料，要(yao)求學(xue)(xue)生分析診(zhen)療(liao)方案的(de)變化所反映的(de)對(dui)新冠(guan)肺炎(yan)的(de)認識，旨在引導學(xue)(xue)生樹立(li)遵循(xun)規律、尊重實踐(jian)、追求真理的(de)科(ke)學(xue)(xue)精神(shen)。

　　數學新高考(kao)Ⅰ卷(juan)、Ⅱ卷(juan)都有題目(mu)與新冠肺(fei)炎疫情相關研究成果(guo)或復(fu)工復(fu)產(chan)指數數據相關。

　　結(jie)合生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)科特點，高(gao)考生(sheng)物(wu)試(shi)題有機融(rong)入新冠(guan)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)素材，從(cong)新冠(guan)病毒的遺傳(chuan)物(wu)質、免疫(yi)(yi)(yi)應答(da)、疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防控措(cuo)施中的生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)原理，以及疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)所致的生(sheng)活方式改變和影響等方面進行考查。有英(ying)語(yu)作文以“外籍教師因(yin)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)滯(zhi)留英(ying)國(guo)”和居家學(xue)(xue)習為背景(jing)命題。

　　國家經(jing)濟社會、科學技術、生產生活領(ling)域取得(de)的發展成就成為(wei)今年高考試(shi)題的重要素材(cai)。以物理試(shi)卷(juan)為(wei)例，我國自主研制的運-20重型運輸機(ji)、“嫦娥四號”探測器、清潔能(neng)源的應用前景等內容出(chu)現其中，極富(fu)時代性、前瞻性。

　　6月23日，北斗三(san)號最后一顆(ke)全球(qiu)組(zu)網衛星順利升空。這一最新消息，也出(chu)現在高(gao)考試(shi)卷。“以北斗三(san)號的消息為(wei)素材，就是要引導學(xue)生關(guan)注科技創(chuang)新動(dong)向，關(guan)心時(shi)代發(fa)展成就。” 北京教科院基教研中心高(gao)級教師夏宇稱，學(xue)生們應當“家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下(xia)事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)關(guan)心”。

　　更注重考查關鍵能力，聚焦學生“終身發展”

　　高(gao)考(kao)(kao)連接高(gao)等教(jiao)育(yu)與基(ji)礎教(jiao)育(yu)，高(gao)考(kao)(kao)“怎(zen)(zen)么(me)考(kao)(kao)”不僅引導中(zhong)學“怎(zen)(zen)么(me)教(jiao)”，更會影(ying)響學生今后大學“怎(zen)(zen)么(me)學”甚至未(wei)來職場“怎(zen)(zen)么(me)做”。2020年(nian)高(gao)考(kao)(kao)更加(jia)強調(diao)考(kao)(kao)查學生關鍵(jian)能力，聚焦(jiao)有利于學生終身發展的(de)關鍵(jian)素養。

　　發(fa)言稿、演講稿、書信……今年的(de)11道(dao)高(gao)考作文(wen)題中，近(jin)半要(yao)求(qiu)學生(sheng)以應用文(wen)文(wen)體(ti)完(wan)成(cheng)。“這(zhe)體(ti)現了語(yu)文(wen)學科(ke)人文(wen)性和工具性特點的(de)結合。”四川省成(cheng)都市樹德中學語(yu)文(wen)教研組(zu)(zu)組(zu)(zu)長袁學民說，語(yu)文(wen)要(yao)學以致用，要(yao)能為學生(sheng)未來的(de)學習(xi)、生(sheng)活(huo)提供(gong)助力。

　　在信息化時代，甄別(bie)、整(zheng)理、評估、利用信息成為一項關鍵能力。語文全國Ⅰ卷實用類閱讀聚焦“新(xin)基建(jian)”，要(yao)求學生迅速準確地(di)從(cong)多個文本中全面獲(huo)取(qu)這項政策的(de)出(chu)臺(tai)背景、基本內涵、發展前景和(he)國際反(fan)響等信息，加(jia)大(da)了對相關能力的(de)考(kao)查力度。

　　今年高考，多(duo)學(xue)科試題(ti)均加強了(le)對批(pi)判性(xing)思(si)維、歷(li)史(shi)辯(bian)證(zheng)思(si)維能力的(de)(de)考查。如歷(li)史(shi)全(quan)國(guo)(guo)Ⅰ卷(juan)試題(ti)描述了(le)我國(guo)(guo)近代經濟(ji)領域度量衡(heng)不統一的(de)(de)混亂狀況，要求學(xue)生用(yong)辯(bian)證(zheng)的(de)(de)眼光認識和理(li)解社會經濟(ji)發展的(de)(de)復雜性(xing)和區域差異性(xing)，透過現象探究(jiu)本質；地(di)理(li)全(quan)國(guo)(guo)Ⅲ卷(juan)以毛烏素(su)沙地(di)環(huan)境演變為(wei)背(bei)景(jing)，要求學(xue)生從自然(ran)和人文(wen)兩方面對沙地(di)、湖泊景(jing)觀(guan)轉化(hua)的(de)(de)關系(xi)進行深入探究(jiu)，辯(bian)證(zheng)看(kan)待人地(di)關系(xi)……

　　“今年高(gao)考試題高(gao)度重視辯證(zheng)思維能(neng)力考查。”湖(hu)南師范(fan)大學測評研(yan)究中心主任楊(yang)志明說(shuo)，“很多(duo)(duo)題目不(bu)單(dan)單(dan)是某一知(zhi)識點的考察，而是要求考生參照現實，運(yun)用多(duo)(duo)方(fang)面(mian)(mian)知(zhi)識，以聯系(xi)、發展、全面(mian)(mian)的觀點看(kan)待(dai)事物、思考問(wen)題，得(de)出(chu)正解。”

　　“場景豐富、聯系現實(shi)，多(duo)科目考題(ti)巧妙地將知(zhi)識(shi)點融入到現實(shi)案例中(zhong)(zhong)，培(pei)養批判(pan)、辯(bian)證(zheng)思維能力(li)，這(zhe)也是高(gao)考評(ping)價體(ti)系越(yue)來越(yue)重視(shi)學生綜合能力(li)、創新能力(li)的體(ti)現。”湖南省長(chang)沙市(shi)周南梅溪湖中(zhong)(zhong)學教師(shi)王赤說(shuo)。

　　更注重汲取傳統精華，鼓勵學生“活學活用”

　　此次(ci)高考(kao)，傳承文(wen)化精粹、增強文(wen)化自信的理念貫穿在(zai)各(ge)地(di)試(shi)卷中。齊桓公、管仲、鮑叔等人物(wu)的歷史性陳述，唐代(dai)著名畫家閻立(li)本(ben)的代(dai)表作《步(bu)輦圖》、國(guo)家級非(fei)物(wu)質文(wen)化遺產景(jing)泰(tai)藍制作工(gong)藝、徽杭古道旅游(you)資源的開(kai)發(fa)價值等，紛(fen)紛(fen)出(chu)現在(zai)各(ge)地(di)高考(kao)試(shi)卷中。

　　化學全(quan)國Ⅲ卷試題以《千(qian)里江山圖》中(zhong)(zhong)典型(xing)繪畫(hua)顏(yan)料(liao)化學知(zhi)識(shi)(shi)為(wei)情境，考(kao)查學生(sheng)對化學知(zhi)識(shi)(shi)掌握應用(yong)的同(tong)時，激發學生(sheng)對傳統藝術的興(xing)趣；全(quan)國Ⅰ卷和(he)Ⅲ卷有試題分別以中(zhong)(zhong)藥材提取物為(wei)背景，在(zai)考(kao)查有機物的結構和(he)性質同(tong)時，展(zhan)現中(zhong)(zhong)醫藥的魅力與效用(yong)，弘(hong)揚中(zhong)(zhong)醫藥文化。

　　多名教育(yu)專家指出，汲取傳統文化營養(yang)，不能止步于(yu)(yu)聽聽故事、背背詩詞，更核(he)心的(de)是(shi)要“人能弘道”，善用優(you)秀傳統文化的(de)精神(shen)資(zi)源，服務(wu)于(yu)(yu)新時(shi)代新征程。

　　歷(li)史(shi)全國(guo)(guo)Ⅰ卷(juan)有(you)題目圍(wei)繞西魏能臣蘇綽的事跡(ji)創(chuang)設(she)情境，展現其(qi)克(ke)己奉公、推行(xing)改(gai)革、選賢任能、為官(guan)員建立(li)行(xing)為規范的史(shi)實(shi)，凸(tu)顯了中(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)的積極歷(li)史(shi)作用，引導學生增(zeng)強文(wen)化(hua)自信。Ⅱ卷(juan)試題呈現了清代和新中(zhong)國(guo)(guo)成立(li)后我國(guo)(guo)對海河流域(yu)的治理舉措和效果，用事實(shi)凸(tu)顯了中(zhong)國(guo)(guo)共產黨(dang)領導下集中(zhong)力量辦大(da)事的制度優越(yue)性(xing)。

　　“總體來看，今年的試(shi)卷突(tu)出文化(hua)立(li)意(yi)和能力立(li)意(yi)，傳承民(min)族(zu)文化(hua)，弘揚民(min)族(zu)精神，體現出‘以考育(yu)人’、立(li)德樹(shu)人的教育(yu)導向。”北京(jing)市(shi)通州區教師研修中心高級教師徐南(nan)南(nan)說(shuo)，這(zhe)些命題趨(qu)勢，對(dui)今后的教學(xue)也具有啟發意(yi)義。

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【糾錯】

責任編輯： 張樵蘇