《中共中央 國務院關于深化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革全面(mian)提高義務教(jiao)(jiao)育(yu)質量的意見》近日印發。其(qi)中明確(que)提出，杜絕將學(xue)生作業(ye)(ye)變成家長作業(ye)(ye)或要求家長檢(jian)查批(pi)改(gai)作業(ye)(ye)。這一要求引發廣(guang)泛(fan)關注(zhu)。
做手(shou)工、搞“發明”、改(gai)作(zuo)業……一段時(shi)間以來，名目繁多(duo)的(de)學(xue)生作(zuo)業變成(cheng)了(le)“家(jia)(jia)長(chang)作(zuo)業”，讓(rang)(rang)一些家(jia)(jia)庭深陷“作(zuo)業困(kun)局”，也讓(rang)(rang)不(bu)少父母叫苦(ku)不(bu)迭。一些學(xue)校把批改(gai)作(zuo)業、面批講解等任務一股腦壓在(zai)家(jia)(jia)長(chang)身上，效果(guo)并不(bu)好，對孩子也容易(yi)帶來“自己的(de)事可以讓(rang)(rang)人(ren)代勞”的(de)誤導，有違“家(jia)(jia)校共育(yu)”的(de)初衷(zhong)。讓(rang)(rang)孩子得到良好教(jiao)育(yu)，各方都(dou)應盡(jin)職盡(jin)責(ze)，誰也不(bu)能將(jiang)責(ze)任“甩鍋”。主(zhu)動擔責(ze)而不(bu)推(tui)責(ze)，形(xing)成(cheng)合(he)力(li)共促(cu)成(cheng)長(chang)，“家(jia)(jia)校共育(yu)”的(de)正面效應才會(hui)充分釋(shi)放(fang)出來。
