教育部:師德考核評價仍存重形式輕內容情況

　　教育部開展師德建設長效機制貫徹落實情況專項督查，要求發現問題及時整改

　　記者(zhe)昨日從教育部(bu)獲悉(xi)，該部(bu)發布了開(kai)展師(shi)德(de)建設長效機制貫徹落實情況專項督(du)查(cha)的情況。通過督(du)查(cha)，發現各(ge)地各(ge)校(xiao)師(shi)德(de)建設重視程度明顯(xian)提升，但師(shi)德(de)管理“寬松軟”的現象在有些地方(fang)和學(xue)校(xiao)還(huan)不同(tong)程度存(cun)在；師(shi)德(de)考核(he)評(ping)價還(huan)存(cun)在重形式、輕內容等(deng)情況。

　　師德建設全面自查 8省份抽查

　　據了解(jie)，教育(yu)部自4月下旬以來，部署開展了師(shi)德建設長效機制貫徹落(luo)實專項督查(cha)，組織各級教育(yu)部門和大(da)中小學開展。

　　在各地各校自(zi)查(cha)工作基礎(chu)上，教(jiao)育(yu)部派出督查(cha)組對(dui)北京、上海(hai)、江蘇、江西、湖北、湖南(nan)、廣西、海(hai)南(nan)等8個省份進(jin)行了實(shi)地抽查(cha)，了解(jie)自(zi)查(cha)整改成(cheng)效(xiao)，壓實(shi)師德建(jian)設主體責任，進(jin)一步推動師德建(jian)設長效(xiao)機制落實(shi)。

　　通過此次專(zhuan)項督查(cha)，各(ge)地各(ge)校師德(de)(de)(de)建設重(zhong)視程度明顯提升，主體責任意(yi)識顯著增強，師德(de)(de)(de)建設長效機(ji)制有(you)效落實(shi)，專(zhuan)責工作機(ji)構(gou)進一步明確，師德(de)(de)(de)工作體系基本建立，師德(de)(de)(de)問題治理制度機(ji)制不斷完善，師德(de)(de)(de)問題“零容忍”實(shi)化為嚴肅查(cha)處的行動舉措，師德(de)(de)(de)師風(feng)建設整體工作水(shui)平有(you)力提升。

　　有公辦中小學教師校外有償補課

　　此外(wai)，教育(yu)部指出督查發現(xian)存(cun)在的(de)問題。一(yi)是師(shi)德(de)建設(she)主體責任意(yi)識(shi)(shi)還不(bu)(bu)牢固(gu)。師(shi)德(de)管理(li)“寬松軟(ruan)”的(de)現(xian)象在有些(xie)地方和學校(xiao)(xiao)還不(bu)(bu)同程度存(cun)在，個(ge)別學校(xiao)(xiao)主體責任意(yi)識(shi)(shi)有偏差，壓(ya)力傳導不(bu)(bu)夠，師(shi)德(de)師(shi)風建設(she)責任落實不(bu)(bu)到位。

　　二是師(shi)德(de)建(jian)設長效機制未完全(quan)落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細(xi)。個別(bie)學校師(shi)德(de)建(jian)設制度(du)和機制過于(yu)宏(hong)觀(guan)空泛，與(yu)新(xin)形(xing)勢新(xin)要求(qiu)貼合度(du)不(bu)夠、針對性(xing)不(bu)強。師(shi)德(de)考核評(ping)價還存在重形(xing)式、輕內容(rong)、不(bu)重視(shi)結果運用等問題。

　　三是(shi)師(shi)德建(jian)設工作進(jin)展(zhan)不平衡(heng)。有的(de)學(xue)校(xiao)師(shi)德建(jian)設能夠結合(he)實際常抓不懈，但有的(de)學(xue)校(xiao)師(shi)德進(jin)展(zhan)相對滯后。

　　四是重點問題治(zhi)理(li)有(you)(you)待進一步加強。有(you)(you)的地方民辦教(jiao)育培訓機構散(san)亂，誘使個別公辦中小學教(jiao)師(shi)參與校外(wai)培訓機構有(you)(you)償補課，影響教(jiao)育聲譽和教(jiao)師(shi)隊伍形象。

　　針對(dui)發(fa)現的問(wen)題，教育(yu)部督查組已要(yao)(yao)求有(you)關地(di)方教育(yu)部門和學校(xiao)及(ji)時(shi)整改落(luo)實，同時(shi)要(yao)(yao)求其他省份和學校(xiao)要(yao)(yao)對(dui)照問(wen)題，舉一反三(san)，全面(mian)強(qiang)化(hua)師德(de)管(guan)理。

　　教育部多次發文強調“師德”

　　今(jin)年1月，教(jiao)育部印(yin)發《中共中央國(guo)務院(yuan)關于全(quan)面深化新時代教(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設改革的意見》，提(ti)出強化師(shi)德考評(ping)，體現獎優罰劣，推行師(shi)德考核負面清單(dan)制(zhi)(zhi)度，建(jian)立教(jiao)師(shi)個人信用(yong)記錄，完善(shan)誠信承諾和失信懲戒機(ji)制(zhi)(zhi)，著力(li)解決師(shi)德失范、學術(shu)不端等問題。

　　今年(nian)2月教育部又印發《關于全面落實研究(jiu)生導師立德樹人(ren)職責的意見》指出，要落實導師是(shi)研究(jiu)生培養第一責任人(ren)的要求;對有(you)違反(fan)師德行(xing)為的，實行(xing)一票否決，并依法依規給予相應(ying)處理(li)。（記(ji)者馮(feng)琪 王俊）

【糾錯】

責任編輯： 韓家慧