新華(hua)社(she)武漢10月(yue)6日電（記者廖(liao)君 王瑩）8月(yue)30日，教育部(bu)、國家(jia)(jia)衛生健康(kang)委員會(hui)等8部(bu)門聯合(he)印發《綜合(he)防控(kong)兒童青(qing)少年近視實施方(fang)案》，提(ti)出(chu)減輕學(xue)生課(ke)業(ye)(ye)負擔，小(xiao)學(xue)一二年級不(bu)布置書(shu)面(mian)家(jia)(jia)庭作業(ye)(ye)。

　　開學一(yi)個(ge)月來，記者采訪了解到(dao)，各地各學校作(zuo)業量(liang)明顯下降，但“不留書面(mian)作(zuo)業”也(ye)讓(rang)一(yi)些孩子(zi)剛(gang)剛(gang)進入(ru)小學的家(jia)長“焦慮了”。

　　“學(xue)校(xiao)的(de)作業太少了！”“沒(mei)有書面(mian)作業，就沒(mei)有預習(xi)、復習(xi)，怎么養成(cheng)良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣呢？”“我們要求老師給(gei)學(xue)生布(bu)置書面(mian)作業。”近日，武漢市武昌區一所小學(xue)的(de)副校(xiao)長在校(xiao)門口(kou)值日時，好幾個低年級家長突然找到他“反映(ying)問(wen)題”。

　　“孩子(zi)從(cong)小(xiao)就補習英語、國學，本指望到了小(xiao)學繼續(xu)鞏(gong)固學習優(you)勢，現在連作業都(dou)不(bu)留了，放學回家(jia)大量時間怎么辦(ban)？”沈陽家(jia)長張女士說。

　　記者采(cai)訪了解到(dao)，有(you)家(jia)(jia)長(chang)搜集多所(suo)小學家(jia)(jia)長(chang)微信(xin)，組建校際(ji)作業群，每天傍晚(wan)家(jia)(jia)長(chang)們會(hui)將自己孩子就讀學校的家(jia)(jia)庭(ting)作業發到(dao)群里交流，家(jia)(jia)長(chang)們各取(qu)所(suo)需。

　　一些家(jia)長甚至(zhi)表示，升學(xue)面(mian)前，分數為主，近視也沒辦法。家(jia)長方(fang)女士(shi)給剛上一年(nian)級的女兒購買了(le)多(duo)本習(xi)題冊，放(fang)學(xue)回家(jia)要(yao)先做(zuo)練習(xi)，做(zuo)完才能玩。“課后不(bu)學(xue)習(xi)肯(ken)定(ding)不(bu)行，我們還是希望(wang)老師能適(shi)當布置(zhi)作業(ye)。”

　　在這些家長看(kan)來，考試(shi)指(zhi)揮棒使升學壓力不(bu)(bu)斷前移，低年級不(bu)(bu)留(liu)作業(ye)政策初衷雖好，但面(mian)臨現(xian)實競(jing)爭，孩子和家長都難以真正(zheng)“減(jian)負(fu)”。

　　對此，武漢一名小學老師表(biao)示，一二(er)年級是養成良好(hao)學習習慣的(de)關鍵節點(dian)。但良好(hao)的(de)學習習慣不(bu)是靠大量書面作業來(lai)“塑(su)造(zao)”的(de)，布置作業需要“少而精”，老師和家長(chang)需要通過多(duo)種(zhong)途徑來(lai)調動(dong)孩子的(de)學習興趣。

　　一些(xie)教(jiao)育工(gong)作(zuo)者建議，要多(duo)向家(jia)長(chang)傳(chuan)遞(di)正(zheng)確的教(jiao)育觀(guan)念，避免(mian)家(jia)庭“增(zeng)負”。要減少(shao)家(jia)長(chang)盲目(mu)補(bu)課(ke)的沖動(dong)，鼓勵孩子將更多(duo)的時間用于開發特長(chang)、增(zeng)長(chang)課(ke)外知識，如引(yin)導孩子回家(jia)后(hou)聽(ting)新聞、進行課(ke)外閱讀、學(xue)習(xi)書(shu)畫藝術、開展(zhan)體育活(huo)動(dong)等，既有利(li)于孩子的身心健康，又能激發學(xue)習(xi)興趣，從而實(shi)現孩子全面、豐富而有個(ge)性的發展(zhan)。

【糾錯】

責任編輯： 唐斕