人社部：解决技能人才短缺问题难点在职业技能培训-新华网

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　　人(ren)力資(zi)源社會(hui)保障部副部長湯濤今日指(zhi)出，解決技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才短缺問(wen)題的(de)(de)(de)難(nan)點就(jiu)在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓，職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓的(de)(de)(de)難(nan)點就(jiu)在(zai)(zai)于培(pei)訓工作怎么做好。要構(gou)建終身職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓的(de)(de)(de)體系，深化職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓的(de)(de)(de)改革。

　　國(guo)(guo)務院新(xin)聞辦公(gong)室今(jin)日(ri)舉行(xing)(xing)國(guo)(guo)務院政策例行(xing)(xing)吹風會。湯濤介(jie)紹《關于推行(xing)(xing)終身(shen)職(zhi)業(ye)技(ji)能培訓(xun)(xun)制度的意見》有關情況，并答記(ji)者問。有記(ji)者提(ti)問，長期以來(lai)，我國(guo)(guo)勞動力市場一直存(cun)在(zai)技(ji)能人(ren)才短(duan)缺的結(jie)構性矛盾，請(qing)問這次大規模開(kai)展職(zhi)業(ye)技(ji)能培訓(xun)(xun)，難點(dian)有哪些(xie)？新(xin)政策又(you)有哪些(xie)支(zhi)持的政策？

　　對此(ci)，湯濤表示，解決(jue)技(ji)能人(ren)才短缺問題(ti)的(de)難(nan)點就(jiu)在(zai)職(zhi)業技(ji)能培(pei)訓，而(er)職(zhi)業技(ji)能培(pei)訓的(de)難(nan)點就(jiu)在(zai)于(yu)我們培(pei)訓工作(zuo)怎么做好。

　　他指出(chu)，要從這樣三個方面來看(kan)，一是培(pei)訓(xun)的(de)質(zhi)和量(liang)方面，質(zhi)是品質(zhi)，產業(ye)的(de)轉型升級(ji)、知識更新、技術進步，需(xu)(xu)要培(pei)訓(xun)工作同步跟進。目前職(zhi)(zhi)業(ye)技能培(pei)訓(xun)大多數是中低端，從人力資(zi)源市場的(de)需(xu)(xu)求(qiu)來講還(huan)不(bu)夠，所以(yi)品質(zhi)需(xu)(xu)要提高。其次是量(liang)，量(liang)方面的(de)問(wen)題主要是數量(liang)，職(zhi)(zhi)業(ye)技能培(pei)訓(xun)服(fu)務的(de)供給數量(liang)不(bu)夠。我前面也點到了，培(pei)訓(xun)的(de)覆蓋面和培(pei)訓(xun)供給都不(bu)夠，這些與(yu)我們的(de)經濟發展和群眾需(xu)(xu)要是有差距的(de)。

　　二是(shi)發(fa)展環境方面的問題(ti)。從(cong)全(quan)社會(hui)來(lai)看，我(wo)們(men)(men)不(bu)可否認，仍(reng)然存在著(zhu)“重學歷、輕(qing)(qing)(qing)能(neng)力；重理論、輕(qing)(qing)(qing)操作；重裝備(bei)、輕(qing)(qing)(qing)技(ji)工”這(zhe)(zhe)樣“三重三輕(qing)(qing)(qing)”的現象(xiang)(xiang)。這(zhe)(zhe)種現象(xiang)(xiang)目(mu)前從(cong)根本上還沒(mei)有(you)得到扭(niu)轉，技(ji)能(neng)人才對青年和學生的吸引力也(ye)不(bu)夠強。我(wo)們(men)(men)也(ye)需要在思想層(ceng)面提高對職業(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)的認識，這(zhe)(zhe)實(shi)際(ji)上不(bu)光是(shi)解(jie)決(jue)領(ling)導干部認識的問題(ti)，更是(shi)全(quan)社會(hui)的重視問題(ti)，也(ye)包括我(wo)們(men)(men)新聞輿論界對職業(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)，也(ye)需要更加重視。

　　三是(shi)(shi)資(zi)金(jin)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。我(wo)們職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)費大(da)體(ti)上(shang)(shang)有這(zhe)么幾個(ge)部分(fen)，一(yi)個(ge)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)教育(yu)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)，一(yi)個(ge)是(shi)(shi)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)。國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)有就(jiu)業(ye)(ye)補助資(zi)金(jin)，有失業(ye)(ye)保險(xian)基金(jin)。實際上(shang)(shang)還有一(yi)方(fang)(fang)面是(shi)(shi)財政(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)。另(ling)外還有一(yi)個(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)，就(jiu)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)。我(wo)們現(xian)在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)當中(zhong)，政(zheng)府(fu)補貼投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)還少，還需要(yao)增加。盡管去(qu)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增幅稍大(da)一(yi)點，但是(shi)(shi)標準還是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)低。我(wo)們做了(le)一(yi)個(ge)統計，多年(nian)來，政(zheng)府(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人均職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)訓補貼標準始終是(shi)(shi)在500元錢左右，前幾年(nian)只(zhi)有400多，去(qu)年(nian)才500元多一(yi)點。還有一(yi)些(xie)(xie)中(zhong)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)，按照(zhao)規定有個(ge)計提，就(jiu)是(shi)(shi)提取(qu)(qu)使用(yong)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)教育(yu)培(pei)(pei)訓經(jing)費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，是(shi)(shi)按照(zhao)工(gong)資(zi)總額一(yi)定比(bi)例(li)來提取(qu)(qu)，這(zhe)個(ge)現(xian)在也不夠，沒有完全到位(wei)。還有一(yi)些(xie)(xie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)規模(mo)比(bi)較(jiao)大(da)，甚至是(shi)(shi)規模(mo)以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，但是(shi)(shi)他們對興辦職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)訓機構，對企(qi)(qi)業(ye)(ye)提高職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)素質上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)積(ji)極性(xing)不高，培(pei)(pei)訓能(neng)(neng)(neng)力也偏(pian)弱。包(bao)括我(wo)們技(ji)(ji)(ji)工(gong)院校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金(jin)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)(ru)(ru)，這(zhe)些(xie)(xie)年(nian)來也是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以，這(zhe)三個(ge)方(fang)(fang)面都反映我(wo)們職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難點，需要(yao)去(qu)解(jie)決(jue)，只(zhi)有把這(zhe)些(xie)(xie)難點解(jie)決(jue)好了(le)，我(wo)們才能(neng)(neng)(neng)把工(gong)作做好。

　　他進(jin)一(yi)步指出，這(zhe)次文(wen)件當中強(qiang)調了這(zhe)個(ge)問題(ti)，一(yi)是(shi)(shi)構建終身職業技(ji)能(neng)培訓(xun)的(de)體(ti)系(xi)，這(zhe)個(ge)制度實際上是(shi)(shi)個(ge)體(ti)系(xi)的(de)建設。二是(shi)(shi)深(shen)化職業技(ji)能(neng)培訓(xun)的(de)改(gai)革。三(san)是(shi)(shi)要提(ti)升職業技(ji)能(neng)培訓(xun)基(ji)礎能(neng)力(li)。四是(shi)(shi)要加強(qiang)工作的(de)保障。要創造條件，把(ba)這(zhe)項工作做好。