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　　教育部留學(xue)服務中心黨委副書記程(cheng)家財今日表示，從改(gai)革開放到2016年底，中國認(ren)證的(de)留學(xue)生數量只占回(hui)國留學(xue)人員的(de)37%，還有63%的(de)人沒有認(ren)證，回(hui)國照樣工作和創業。認(ren)證是需(xu)要的(de)時候才(cai)去認(ren)證，如果(guo)說單(dan)位(wei)對他的(de)文憑在這三個方面都有認(ren)證，對引進的(de)人才(cai)知(zhi)根知(zhi)底，就不需(xu)要認(ren)證。如果(guo)說需(xu)要認(ren)證時候，是留學(xue)生自己自愿(yuan)申(shen)請。

中新社記者 廖攀 攝

　　教(jiao)育部今日召(zhao)開新聞發布會，介紹教(jiao)育部留學(xue)(xue)(xue)服(fu)(fu)務中心(xin)國(境)外學(xue)(xue)(xue)歷學(xue)(xue)(xue)位認(ren)證(zheng)服(fu)(fu)務升(sheng)級情況。有記者提問，請問國外學(xue)(xue)(xue)歷學(xue)(xue)(xue)位認(ren)證(zheng)是否是強制性的要求？

　　對此，程家(jia)財作(zuo)出(chu)解答，他(ta)稱，國(guo)(境(jing))外學(xue)歷學(xue)位(wei)(wei)認(ren)證不(bu)是(shi)(shi)強制性的(de)，是(shi)(shi)一(yi)個自(zi)愿的(de)行為。要從(cong)它產生的(de)背景來(lai)看(kan)，國(guo)(境(jing))外學(xue)歷學(xue)位(wei)(wei)認(ren)證咨詢服務是(shi)(shi)怎(zen)么產生的(de)呢？剛(gang)才我(wo)介紹了，是(shi)(shi)從(cong)1991年開始的(de)，當時(shi)它產生的(de)簡(jian)單(dan)目的(de)是(shi)(shi)這樣的(de)，留學(xue)生回國(guo)以(yi)(yi)后就業遇到了問題，他(ta)的(de)文(wen)憑拿回來(lai)以(yi)(yi)后，國(guo)內用人單(dan)位(wei)(wei)不(bu)清楚這個文(wen)憑相(xiang)當于我(wo)國(guo)的(de)什么層次。

　　他介(jie)紹，這(zhe)主要是由于我(wo)們國家的(de)學(xue)位(wei)(wei)制(zhi)度(du)、教(jiao)育(yu)制(zhi)度(du)跟其他國家的(de)學(xue)位(wei)(wei)制(zhi)度(du)、教(jiao)育(yu)制(zhi)度(du)、學(xue)歷框架體(ti)系不一樣。特別(bie)是歐洲(zhou)國家，像法國的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)憑種(zhong)類就(jiu)好幾(ji)十種(zhong)。所(suo)以，留(liu)學(xue)生獲得文(wen)(wen)(wen)(wen)憑回(hui)國找工作，用人單位(wei)(wei)如何認定這(zhe)個文(wen)(wen)(wen)(wen)憑是學(xue)士(shi)、碩士(shi)還是博士(shi)？有些文(wen)(wen)(wen)(wen)憑是能看(kan)出(chu)來(lai)是什(shen)么層次(ci)，有些文(wen)(wen)(wen)(wen)憑看(kan)不出(chu)來(lai)。比如說像法國有工程(cheng)師文(wen)(wen)(wen)(wen)憑，而工程(cheng)師在(zai)我(wo)國是個職稱，這(zhe)是最初的(de)原因。

　　他指(zhi)出，我國加入世貿組織(WTO)以后(hou)，承諾我們的(de)(de)(de)(de)高等教育要(yao)(yao)開(kai)(kai)放(fang)，市(shi)場要(yao)(yao)開(kai)(kai)放(fang)，各個(ge)國家，特(te)別(bie)是(shi)發達國家就要(yao)(yao)吸引中國的(de)(de)(de)(de)學生去學習，而且中國學生是(shi)很多國家留學的(de)(de)(de)(de)最(zui)大生源國。這樣(yang)就出現(xian)了一個(ge)現(xian)象，既有(you)合法的(de)(de)(de)(de)機構(gou)，也有(you)非法的(de)(de)(de)(de)機構(gou)來中國招(zhao)生，很多單位都把握(wo)不準學校資質，比如這個(ge)大學是(shi)不是(shi)有(you)資質的(de)(de)(de)(de)？是(shi)不是(shi)合法的(de)(de)(de)(de)？

　　他(ta)進一步指(zhi)出(chu)(chu)，2000年以后，我國(guo)出(chu)(chu)國(guo)留(liu)學人數(shu)大(da)幅度增長，出(chu)(chu)國(guo)留(liu)學的(de)(de)人員(yuan)也是(shi)良莠不齊。少數(shu)留(liu)學生出(chu)(chu)去后，沒(mei)(mei)(mei)有(you)完成學業(ye)，回來以后沒(mei)(mei)(mei)有(you)辦法跟家里(li)交待(dai)，就(jiu)買了一個假(jia)文(wen)(wen)憑，這樣就(jiu)出(chu)(chu)現(xian)了文(wen)(wen)憑的(de)(de)真假(jia)問題。所以我們(men)現(xian)在文(wen)(wen)憑認證(zheng)有(you)三個內容，一是(shi)確(que)認它的(de)(de)合法性，頒(ban)證(zheng)的(de)(de)機構有(you)沒(mei)(mei)(mei)有(you)資質。二(er)是(shi)確(que)認文(wen)(wen)憑層次(ci)與我國(guo)學位層次(ci)的(de)(de)對應關系。三是(shi)確(que)認文(wen)(wen)憑的(de)(de)真實性。

　　他(ta)表示，給大家一個(ge)數據，從改革開放到(dao)(dao)2016年底，中國(guo)(guo)出國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生458.86萬，回(hui)國(guo)(guo)的(de)(de)留(liu)學(xue)生是265.11萬人，到(dao)(dao)留(liu)學(xue)服(fu)務中心認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)的(de)(de)有97.8萬人。按這個(ge)計算，認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)的(de)(de)留(liu)學(xue)生數量(liang)只(zhi)占回(hui)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)人員(yuan)的(de)(de)37%，也就(jiu)是說還有63%的(de)(de)人沒有認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，回(hui)國(guo)(guo)照樣工(gong)作和(he)創業。所以這個(ge)問題(ti)提得(de)特(te)別好(hao)，也告訴我們(men)用人單(dan)位和(he)留(liu)學(xue)生，你的(de)(de)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)是需要(yao)的(de)(de)時候才去認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，如果(guo)說單(dan)位對(dui)他(ta)的(de)(de)文憑在(zai)這三個(ge)方面都有認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，對(dui)引進的(de)(de)人才知(zhi)根知(zhi)底，就(jiu)不需要(yao)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)。如果(guo)說需要(yao)認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)時候，是留(liu)學(xue)生自己自愿(yuan)申請。

【糾錯】

責任編輯： 徐宙超