近一段(duan)時間，
因為疫(yi)情“宅(zhai)家”上(shang)網課的中小學生，
發現了一(yi)本“相冊”。
每次打(da)開(kai)這本“相冊”，
孩子(zi)們(men)就像坐上“時(shi)光(guang)機”，
跟隨幾十張珍貴(gui)照片，
回到一個(ge)個(ge)歷史現場。
它就(jiu)是(shi)新華社微(wei)紀錄片(pian)《國家相冊》，
依托新華(hua)社(she)中國(guo)照片檔案(an)館精心打造。
這個(ge)檔案館珍藏著自19世紀末以(yi)來的上千萬張歷史照片(pian)。
《國家相冊》通過對(dui)珍貴照片背后(hou)的(de)故(gu)事(shi)，
進(jin)行再(zai)采訪(fang)、再(zai)挖掘、再(zai)解讀，
并運(yun)用技術手段讓照片活起(qi)來(lai)、動起(qi)來(lai)、亮起(qi)來(lai)，
帶(dai)領觀眾穿越百年風(feng)云，
感受強烈震撼。
《國家相冊》至今已(yi)播出兩(liang)季(ji)共142集。
疫情期間，這本“相(xiang)冊”，
通過(guo)《中小學(xue)德育學(xue)堂》視頻(pin)、教育云平(ping)臺、微(wei)信等(deng)渠道，
來到6500萬(wan)中小學(xue)生(sheng)身邊(bian)。
厚厚的“相冊”內容豐富，
孩(hai)子們(men)也(ye)各(ge)有所愛(ai)。
有的孩子喜歡(huan)軍事題材，
東北(bei)師大附中一(yi)名初(chu)二學(xue)生問(wen)媽(ma)媽(ma)，
知道“麻雀戰”嗎？
被(bei)問住的媽媽在與(yu)兒子的聊天中(zhong)才得知，
孩(hai)子看(kan)了“相冊”《人(ren)民的抗(kang)戰》一集。
有的(de)孩(hai)子是“科(ke)技迷”，
成(cheng)都市鹽道街小學二年(nian)級(ji)的一名(ming)學生，
在(zai)看了“相(xiang)冊”《獨特(te)的禮(li)物》后(hou)說，
看(kan)到我們國(guo)家第一顆(ke)原子彈(dan)爆炸成功，
無比驕傲！
還(huan)有的孩(hai)子為(wei)生活變(bian)遷而(er)感(gan)慨。
福建南(nan)師附小六(liu)年級學生(sheng)林靜(jing)怡，
看(kan)了“相(xiang)冊”《踏上(shang)回家路》后說，
我們(men)生(sheng)活在(zai)幸福的年代，
更應(ying)該珍惜(xi)今天的生活。
疫情期(qi)間最受孩子(zi)們關注的(de)，
還是(shi)講述醫務工作者故事的節目。
觀看“相冊特別節目”《冬去春會來》后，
山東臨淄區實驗中學(xue)初一學(xue)生趙妍欽說，
長大(da)后(hou)要做像鐘南山爺爺那樣(yang)的(de)人，
敢說真話(hua)、勇挑重擔、專業一流(liu)。
甘肅蘭州實(shi)驗小學(xue)五年(nian)級學(xue)生張(zhang)一(yi)冉的媽(ma)媽(ma)是護(hu)士，
因為疫情，
一冉很久(jiu)沒有(you)見到媽(ma)媽(ma)了(le)。
但孩子說，
媽(ma)媽(ma)是沖在前線的戰士，
戰(zhan)士要在戰(zhan)場上勝利了才能回家(jia)。
北(bei)京師范大(da)學長春附(fu)屬學校的學生們留(liu)言，
“看不(bu)清(qing)他(ta)們的臉，但他(ta)們無私奉獻的精神我都看到了”
“我(wo)以后也想(xiang)做(zuo)醫生，治病救人(ren)”
……
上(shang)海市(shi)金(jin)匯高級中學高二(er)學生汪雨潔說(shuo)，
醫護(hu)人(ren)員臉上(shang)被口罩勒出的印子讓人(ren)心疼，
這(zhe)個世界沒有超級(ji)英雄(xiong)，
只有(you)平凡(fan)者(zhe)的默默堅守(shou)和付出。
認(ren)識(shi)了《國家相(xiang)冊》，
孩子(zi)們用(yong)自己的方式，
表達(da)對“新朋友”的喜愛。
有(you)一(yi)(yi)字一(yi)(yi)句寫下的(de)觀后感：
有精心創作的書法作品和(he)詩歌——
山東濟寧(ning)嘉祥縣祥城中學七年級學生 王梓旭作品(pin)
山(shan)東濟寧高新(xin)區(qu)第二(er)中(zhong)學高中(zhong)學生 孔新(xin)元作品(pin)
有創意滿滿的繪畫——
甘肅蘭州市五十三中高一學生(sheng) 楊果作(zuo)品
甘肅蘭州市五(wu)十三(san)中高三(san)學生(sheng) 張迪作(zuo)品
山東青島基(ji)隆路小學學生(sheng) 劉怡萌作品
北京市(shi)奮斗小學三年級學生 倪嘉勵作品
南京市(shi)北京東路(lu)小學一(yi)年級(ji)學生 趙(zhao)思源作(zuo)品
歷史是最好的(de)教科書(shu)。
這位“新朋友”，
讓“有(you)意(yi)義(yi)”的事更加(jia)“有(you)意(yi)思”。
孩(hai)子們與過去“親密”接(jie)觸，
也更好地思(si)考著未來……
