疫情防控期間，畢業實習怎么做？
在(zai)學(xue)生不能(neng)深(shen)入企業實(shi)踐、不能(neng)與教(jiao)師(shi)面對面溝通的情況下，如何保證畢業實(shi)習教(jiao)學(xue)得以展(zhan)開，是疫情留給老師(shi)們的一道(dao)難題(ti)。
面對這道難題，日前，天津工業(ye)大學(xue)紡織(zhi)科學(xue)與工程(cheng)(cheng)學(xue)院集中優勢師(shi)資力量，加強研討、集思(si)廣(guang)益、親(qin)歷親(qin)為(wei)，用最(zui)短(duan)的時間制作(zuo)完成(cheng)了(le)“染整(zheng)加工過程(cheng)(cheng)”畢業(ye)實踐視頻課程(cheng)(cheng)。該課程(cheng)(cheng)一上線，就(jiu)獲(huo)得了(le)學(xue)生(sheng)們(men)的廣(guang)泛好評(ping)。讓學(xue)生(sheng)在家安心學(xue)習、學(xue)有(you)所得、學(xue)有(you)所獲(huo)，這是天津工業(ye)大學(xue)教師(shi)們(men)的共同心愿。
該課程圍(wei)繞(rao)畢業實(shi)(shi)習教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)，以視頻方(fang)式展示(shi)了企業運行與(yu)生(sheng)產過程，畫面清晰，設(she)備種類分(fen)類齊全，解(jie)說簡潔明快(kuai)，讓每一(yi)位學(xue)生(sheng)能夠身臨其境(jing)，把(ba)現場實(shi)(shi)習變成網上“實(shi)(shi)踐”。更(geng)重要(yao)(yao)的是(shi)，同學(xue)們對(dui)感興趣的內容或不理解(jie)的地(di)方(fang)還可以通過回放反復觀看、反復學(xue)習，收獲其實(shi)(shi)遠(yuan)比以往在(zai)一(yi)家企業實(shi)(shi)習一(yi)段(duan)時(shi)間要(yao)(yao)多，教(jiao)(jiao)學(xue)效果也更(geng)好(hao)。
視(shi)頻課程(cheng)不僅很好地(di)解(jie)決了疫情時期(qi)學生開展畢(bi)業(ye)實習(xi)環節教(jiao)學的問題(ti)，而且還(huan)填補了輕化工程(cheng)專業(ye)畢(bi)業(ye)實習(xi)網絡教(jiao)程(cheng)的空(kong)白，也是一份(fen)畢(bi)業(ye)實習(xi)實踐教(jiao)學改革的“意外收獲”。
當然(ran)，實(shi)習(xi)課程的(de)制作并非易事。為了做好畢業(ye)生實(shi)習(xi)實(shi)踐工(gong)作，天津工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)紡織科(ke)學(xue)(xue)與工(gong)程學(xue)(xue)院成立(li)了“畢業(ye)環節指導小組(zu)”，經充分(fen)討論后，確定了以線上(shang)觀看視(shi)(shi)頻(pin)的(de)形(xing)式完成畢業(ye)實(shi)習(xi)的(de)思(si)路，隨(sui)后又制定了組(zu)織學(xue)(xue)生線上(shang)觀看視(shi)(shi)頻(pin)、結(jie)合視(shi)(shi)頻(pin)完成思(si)考(kao)題、進行網上(shang)討論、最后提交實(shi)習(xi)報告(gao)的(de)具體(ti)實(shi)施方案(an)。
方案確定后，關鍵(jian)就是學(xue)習資料的準備(bei)工作。時間緊迫，工作量又大，視(shi)頻(pin)制作需要耗費教(jiao)師大量的時間和(he)精力(li)。但(dan)是老師們沒(mei)有(you)絲毫猶(you)豫，義無反(fan)顧(gu)地投入到緊張(zhang)的工作中(zhong)。經(jing)過(guo)半個多月的艱辛備(bei)課，“染整加工過(guo)程(cheng)”視(shi)頻(pin)課程(cheng)終于呈現在(zai)學(xue)生的眼(yan)前。
據悉，該課(ke)程共6章(zhang)，22節，60多段視(shi)頻，涵蓋了染整加工的漂、染、印、整四大過程。
經過(guo)第一周(zhou)的網上教學，學生們收獲滿滿，在這場沒有硝(xiao)煙的戰“疫(yi)”中，高(gao)校盡全力利用自身(shen)資源，最(zui)大限度(du)地(di)保障學生們的學習機會，將疫(yi)情對教學工作的影響(xiang)盡量降到最(zui)低。（陳曦 通(tong)訊員 馬濤(tao)）
