2017年的(de)一則(ze)高校新(xin)聞引發的(de)熱(re)度，如今(jin)仍(reng)令許多人記憶猶新(xin)。

　　山東理工(gong)大學畢玉遂教(jiao)授(shou)團隊研發(fa)的(de)“聚氨酯新(xin)型化學發(fa)泡劑”20年的(de)獨占許可使用權賣出(chu)5.2億元“天價”，刷(shua)新(xin)國(guo)內科(ke)技成果轉化新(xin)紀錄。

　　如今，這項綠色環保技術已順利投入(ru)(ru)量(liang)產，并被(bei)列(lie)入(ru)(ru)“2018山(shan)東省新舊動能轉(zhuan)換重點投資項目”，經濟(ji)效(xiao)益和社會效(xiao)益不可估量(liang)。

　　這(zhe)所地方理工(gong)科(ke)大學(xue)為(wei)何能誕生這(zhe)樣的奇跡？作(zuo)為(wei)山(shan)東省科(ke)研體(ti)制(zhi)(zhi)改革首批3所試點高(gao)(gao)校之一，近年來，這(zhe)所大學(xue)堅持人才優先發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略，從(cong)科(ke)研團隊建設、科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)轉化(hua)、服(fu)務地方發展(zhan)(zhan)等(deng)方面入手，打破體(ti)制(zhi)(zhi)藩籬(li)。目前，該(gai)校科(ke)研團隊成(cheng)果(guo)轉化(hua)收(shou)益高(gao)(gao)達(da)80%，科(ke)研成(cheng)果(guo)轉移轉化(hua)漸成(cheng)規模(mo)，越(yue)來越(yue)多的師生受益于創(chuang)新、寬(kuan)松的科(ke)研體(ti)制(zhi)(zhi)環(huan)境。

　　為人才“松綁” 特設“成果轉化型教師”

　　在(zai)這(zhe)所(suo)大學(xue)，教(jiao)師崗(gang)位不(bu)僅包括常見的教(jiao)學(xue)型、科研型、教(jiao)學(xue)科研型，還專設了“成(cheng)果轉化型教(jiao)師”。這(zhe)一創(chuang)新在(zai)山東省屬高(gao)校尚屬首例。

　　成果轉化(hua)型教師職務聘用主要面向(xiang)在應(ying)用研究、科(ke)研成果轉化(hua)推廣、專利(li)轉讓、政府決(jue)策(ce)、文化(hua)傳(chuan)承(cheng)等領域作出(chu)突出(chu)成績的(de)教師，該崗位(wei)重點考察其服務社會推廣及成果轉化(hua)能力(li)，更加突出(chu)以(yi)學術(shu)價值和社會貢獻(xian)為導向(xiang)。

　　為科研人(ren)員(yuan)松綁減負，成為該校改(gai)革的根(gen)本目(mu)標。

　　從(cong)2017年2月(yue)與山(shan)東省科技廳簽訂科研(yan)體制改革試點協議(yi)至今，該(gai)校(xiao)已出臺(tai)首(shou)批6項(xiang)相關制度(du)文(wen)件，為(wei)(wei)科研(yan)團(tuan)隊建(jian)設(she)放權(quan)(quan)聚(ju)力(li)，為(wei)(wei)科研(yan)人員(yuan)潛心研(yan)究(jiu)松(song)綁減負，為(wei)(wei)提(ti)升(sheng)應(ying)用基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)能(neng)力(li)提(ti)供制度(du)保障(zhang)。出臺(tai)的《首(shou)席(xi)專(zhuan)家管理辦法(fa)》賦予首(shou)席(xi)專(zhuan)家在引進配備人才(cai)、科研(yan)立(li)項(xiang)等方面充(chong)分(fen)的自主權(quan)(quan)，擁有(you)組建(jian)團(tuan)隊、管理經費(fei)等更大(da)的決定(ding)權(quan)(quan)和調配權(quan)(quan)，為(wei)(wei)激發科研(yan)人員(yuan)創新活力(li)提(ti)供政策支(zhi)持。

　　借此改革契機，該校同(tong)時對科(ke)研經費(fei)實施了“一(yi)降一(yi)升”政策：橫向科(ke)研項目管(guan)理費(fei)從8%降至3%；科(ke)研團隊的成果轉化收益從60%提高到80%。

　　談及這一(yi)(yi)改革(ge)初(chu)衷，該(gai)校(xiao)黨委書記呂(lv)傳毅感慨：“科研(yan)(yan)人員(yuan)工作一(yi)(yi)直很辛苦，有(you)(you)時不分白天(tian)黑夜(ye)，也(ye)很少有(you)(you)假期，理應受到更(geng)多的(de)尊重和(he)關照，從(cong)而有(you)(you)尊嚴(yan)、有(you)(you)榮耀地投(tou)身研(yan)(yan)究。”

　　與(yu)此(ci)同時，更多針對科研(yan)人(ren)員的“靶向(xiang)服(fu)務(wu)”不(bu)斷涌現。2017年引進的幾位國家級人(ren)才科研(yan)用房(fang)緊(jin)張，該校相關部(bu)門、學(xue)院主動為他們“擠”出實驗室，并協調解決其配偶工作(zuo)安(an)置、子女入學(xue)等事項，以減少其后顧之憂。

　　該(gai)校還創新設立“學(xue)(xue)術特區”制度，圍繞引才(cai)用才(cai)和(he)成果轉(zhuan)化，打破條條框(kuang)(kuang)框(kuang)(kuang)。作為“無(wu)氯氟聚(ju)氨酯新型化學(xue)(xue)發泡(pao)劑”項目核心成員之(zhi)一的畢(bi)戈(ge)華，在(zai)國外留學(xue)(xue)時中途退學(xue)(xue)搞(gao)研發，雖然學(xue)(xue)歷不達標，但該(gai)校仍將他引入教職(zhi)，讓他在(zai)學(xue)(xue)術研究(jiu)的舞臺(tai)綻放光彩。

　　瞄準“關鍵少數”技術難題 創新校企合作機制

　　如何有(you)效推動科技成(cheng)果轉化和產業化？

　　這所大學把解決企業(ye)(ye)(ye)行業(ye)(ye)(ye)關鍵共性技術問題作為(wei)突(tu)破口(kou)，抓(zhua)住(zhu)科研創新領域的(de)“關鍵少數(shu)”，創建以(yi)(yi)研究(jiu)機構為(wei)平臺(tai)、以(yi)(yi)研究(jiu)項目為(wei)紐帶、以(yi)(yi)成果(guo)(guo)共享為(wei)目標的(de)校企合作創新機制，努力(li)建立(li)成果(guo)(guo)研發、成果(guo)(guo)轉化(hua)(hua)、成果(guo)(guo)應用及產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)無縫銜接的(de)學科產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展鏈，初步實現了產(chan)學研用的(de)有機統一。

　　同(tong)時，將校企(qi)合作(zuo)成果納入(ru)教師評(ping)價指標體系，由此激發(fa)調動科研人(ren)員投身(shen)企(qi)業(ye)解(jie)決技術難題的(de)積極性(xing)和主動性(xing)。

　　針對(dui)畢玉遂教授(shou)團隊(dui)研(yan)發的“聚氨酯新(xin)型化學(xue)發泡劑(ji)”技術(shu)，該校專門成立(li)新(xin)型聚氨酯材料研(yan)究(jiu)院，從研(yan)究(jiu)生招生、人(ren)才引進、實(shi)驗室建設等(deng)方面給予政策、資源、機制、經費等(deng)傾斜(xie)，并全力推進該項目深度(du)研(yan)究(jiu)和產業化。

　　類似個案不勝(sheng)枚舉。

　　近5年來，該校與多家企(qi)業聯合設立100多個科技研發機(ji)構，為358家企(qi)業完成科研開(kai)發和(he)(he)技術改造項目500余項，與地方(fang)、企(qi)業簽署各(ge)類科技合作和(he)(he)技術服務合同900余項，合同總額達2.3億元，產生直接經濟效益83億元。

　　“大米小米一起熬” 助推校城融合發展

　　如果說(shuo)校(xiao)企(qi)合作(zuo)是攻(gong)克技(ji)術難題(ti)、助推(tui)科研體制改(gai)革(ge)的第一(yi)步，那么完善(shan)校(xiao)城發展格局(ju)、主動融入國家和地方技(ji)術創新體系，則(ze)為這所大學(xue)的改(gai)革(ge)提供了更廣闊的舞臺。

　　在(zai)這一(yi)過(guo)程(cheng)中，該校提出“大米(mi)(mi)小米(mi)(mi)一(yi)起熬(ao)”的校城融合理念，即雙方在(zai)“熬(ao)粥”過(guo)程(cheng)中，實現各(ge)自發展目(mu)標(biao)，做到“你(ni)(ni)中有我(wo)、我(wo)中有你(ni)(ni)”，共(gong)贏發展。

　　2016年4月(yue)，該校所在地(di)淄博市與該校共同簽訂校城融合(he)發展合(he)作框(kuang)架協議，雙方共同推進(jin)一流大學建(jian)設(she)、學科產(chan)業對接、高端人才(cai)匯聚、新(xin)型智庫建(jian)設(she)等“九大工程”，加大融合(he)力度(du)、廣度(du)和深度(du)，著力解(jie)決產(chan)業、企(qi)業發展的關鍵技(ji)術難題和發展瓶頸問(wen)題。

　　今年(nian)8月，國家(jia)國防(fang)科技(ji)工(gong)業(ye)局與山(shan)東省(sheng)(sheng)人民政府簽署共建(jian)山(shan)東理(li)工(gong)大學協議，該(gai)校由此成為山(shan)東省(sheng)(sheng)屬高校中唯一的國防(fang)科工(gong)局與山(shan)東省(sheng)(sheng)共建(jian)高校。

　　“經過一段時間的扎實推(tui)(tui)進，學(xue)(xue)校科(ke)研(yan)(yan)體(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)的效應(ying)開始(shi)逐步顯(xian)現，但深化改(gai)革(ge)永無止境。我們將持(chi)續深化科(ke)研(yan)(yan)體(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)，全(quan)力推(tui)(tui)進科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目管理新(xin)機制(zhi)(zhi)、科(ke)技成果轉(zhuan)移轉(zhuan)化新(xin)模式、高層次人(ren)才隊伍發(fa)揮(hui)作用新(xin)方(fang)式等領域的改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)，更大限度地釋放改(gai)革(ge)紅(hong)利，加快推(tui)(tui)動學(xue)(xue)校事業高質量發(fa)展。”該校校長張鐵柱說。

　　記者 邢婷

【糾錯】

責任編輯： 郭亞麗