編者按：在脫貧攻堅戰中，不少地方出現了老師的身影。特別是一些鄉村教師也被政府部門安排參與扶貧工作，有的甚至不上課也得去扶貧。大家對此議論紛紛。下面這篇文章，是一名鄉村教師的來信，很有代表性。鄉村教師到底該不該扶貧，應該如何參與扶貧，請大家來談一談。

　　我(wo)(wo)是安徽某(mou)市郊區農村鄉鎮中(zhong)學(xue)(xue)的一名數學(xue)(xue)老師(shi)。2017年之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)們(men)參(can)與(yu)扶(fu)貧的方式(shi)是要求學(xue)(xue)校落實對貧困家(jia)庭學(xue)(xue)生的減免(mian)政策。但從2017年三(san)四月份開(kai)始，上級(ji)就要求農村教師(shi)參(can)與(yu)扶(fu)貧，就是與(yu)學(xue)(xue)校所在村的貧困戶一對一進行結對扶(fu)貧。

　　主要(yao)任務是每月(yue)到貧困(kun)戶家里進行走訪，宣傳扶貧政策(ce)(ce)，讓貧困(kun)戶知道他(ta)們所享(xiang)受(shou)的政策(ce)(ce)，同時要(yao)關(guan)注(zhu)他(ta)們的政策(ce)(ce)有沒有落實到位。

　　到了2017年10月(yue)份(fen)以后，扶貧(pin)任(ren)務加重，要(yao)(yao)求(qiu)教師(shi)定期到貧(pin)困(kun)戶(hu)家(jia)中走訪，還要(yao)(yao)做到教會貧(pin)困(kun)戶(hu)記住(zhu)所有資助政策(ce)，以免(mian)上(shang)(shang)級來檢(jian)查(cha)時貧(pin)困(kun)戶(hu)答(da)不上(shang)(shang)來，同時要(yao)(yao)求(qiu)包戶(hu)老師(shi)，即使(shi)學(xue)校的(de)課不上(shang)(shang)也要(yao)(yao)完成任(ren)務。

　　同事(shi)(shi)聊天時講到一(yi)個(ge)讓老師們(men)感到痛(tong)心的(de)事(shi)(shi)情：上級檢(jian)查(cha)(cha)組到附近(jin)一(yi)個(ge)區檢(jian)查(cha)(cha)時，一(yi)位教師害怕所包的(de)貧困戶在檢(jian)查(cha)(cha)時出(chu)差錯，就冒充貧困戶家人回答檢(jian)查(cha)(cha)人員的(de)問話，結果被檢(jian)查(cha)(cha)組發現，老師受到了處分。

　　2018年五(wu)一假(jia)期，區教育局下(xia)發緊(jin)急(ji)通知，要求(qiu)農村教師犧牲(sheng)假(jia)期，每一位教師到學(xue)校所(suo)在(zai)村每戶家中(zhong)全面排查貧困(kun)戶脫(tuo)貧情況(kuang)，排查有無(wu)漏報(bao)的，有無(wu)適齡(ling)兒(er)童輟學(xue)的等(deng)。

　　想法是(shi)(shi)好的，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)實際下(xia)村時卻(que)遇到(dao)種(zhong)種(zhong)麻煩，首(shou)先是(shi)(shi)鄉親們(men)(men)(men)不相信(xin)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(教師是(shi)(shi)招(zhao)考進來的，大(da)多不是(shi)(shi)本村人(ren))，認為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)騙子什么的，老(lao)師們(men)(men)(men)不得(de)已只好找認識的學(xue)生(sheng)帶路。

　　最害怕的是，現(xian)在白(bai)天(tian)農村(cun)家里大多(duo)沒人，等到他們下地(di)干活(huo)或打工(gong)下班回(hui)來(lai)，走訪(fang)不(bu)幾戶天(tian)就黑(hei)了(le)，再敲門就沒人給開門了(le)，同時還要提防狗。

　　三天(tian)假期中總算磕(ke)磕(ke)絆絆完(wan)成任務。過了沒幾天(tian)，市教育局又下(xia)來通知，重新排(pai)(pai)查，排(pai)(pai)查輟學年(nian)齡(ling)為3～22周歲(sui)(原(yuan)本區(qu)要求的是(shi)3～17周歲(sui))。還(huan)好有前(qian)期工(gong)作(zuo)，利用課余時間完(wan)成了此項工(gong)作(zuo)。

　　2018年5月以(yi)(yi)后扶貧任務比以(yi)(yi)前(qian)更重了。在老師嚴重不(bu)足的情況下，上級又從農村(cun)教(jiao)師隊伍中抽(chou)調(diao)一部(bu)分教(jiao)師，到各個(ge)村(cun)幫助(zhu)扶貧。這部(bu)分教(jiao)師要(yao)與學校(xiao)脫(tuo)鉤，吃住在村(cun)。

　　同時要(yao)求城區中小學教師也要(yao)行動起(qi)來，下鄉(xiang)扶貧，利用(yong)周末到貧困戶家中幫助(zhu)掃掃地、洗洗衣(yi)服等(deng)。

　　進入8月(yue)份以(yi)后(hou)，城區教(jiao)師與(yu)農村教(jiao)師一(yi)樣了，要與(yu)農村教(jiao)師共同結對包(bao)戶(hu)扶(fu)貧。工作(zuo)主要還是(shi)(shi)宣傳政策，假期中是(shi)(shi)每周一(yi)次(ci)，開(kai)學后(hou)是(shi)(shi)每月(yue)一(yi)次(ci)走(zou)訪(fang)。

　　經(jing)過兩年的扶貧(pin)工(gong)作，我(wo)們作為(wei)教師感到有些困惑(huo)：

　　一、 我們(men)教師(shi)是教書育(yu)人的(de)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)進行教育(yu)扶貧，但(dan)我們(men)的(de)陣地是在(zai)學校教室(shi)里(li)，是在(zai)三(san)尺(chi)講臺上(shang)。可(ke)(ke)(ke)以(yi)去宣傳政策，但(dan)是相(xiang)同的(de)國家(jia)政策不需(xu)要每月、每周(zhou)去宣傳吧。特別(bie)是上(shang)級(ji)來(lai)檢查時，課可(ke)(ke)(ke)以(yi)不上(shang)，但(dan)是不能(neng)不去扶貧，這樣的(de)做法是否過分?

　　二(er)、 國家(jia)扶貧的目的是讓貧困戶(hu)脫貧，但(dan)是我們(men)作為只會教書(shu)(shu)的教書(shu)(shu)匠，能給貧困戶(hu)帶去什么呢(ni)?

　　帶(dai)不(bu)(bu)去(qu)資(zi)金(jin)，帶(dai)不(bu)(bu)去(qu)項目，帶(dai)不(bu)(bu)去(qu)技(ji)術……有時還(huan)給教師(shi)自(zi)己搞(gao)得(de)很尷(gan)尬，因為有些貧困(kun)戶家(jia)庭條件要比我(wo)們(men)(men)教師(shi)好(有汽車(che)有樓房的(de))。次數(shu)去(qu)多了，貧困(kun)戶家(jia)里還(huan)煩，現(xian)在基本(ben)是聊不(bu)(bu)了幾(ji)句，他們(men)(men)就顯得(de)不(bu)(bu)耐煩了。

　　三、 為什么參與扶貧(pin)的教(jiao)師(shi)(shi)大多是(shi)義務教(jiao)育階(jie)段(duan)的老師(shi)(shi)，特別(bie)是(shi)農(nong)村教(jiao)師(shi)(shi)?

　　四(si)、 如果上級檢查出(chu)了(le)什么問題，處(chu)理(li)人(ren)時，貧(pin)(pin)困(kun)戶(hu)的(de)結對教師(shi)是跑不掉的(de)。可是貧(pin)(pin)困(kun)戶(hu)反映的(de)問題，我們教師(shi)也解(jie)決(jue)不了(le)。

　　像(xiang)我(wo)包的貧(pin)困(kun)戶(是腿部殘疾(ji)坐(zuo)輪椅)反映門口路(lu)不好(hao)，確實從他(ta)們家到(dao)村里的主路(lu)(40米左右(you))是坑坑洼洼的磚渣路(lu)，一到(dao)下雨就無法出門。這個(ge)問題(ti)我(wo)和(he)學校負責人反映了(le)(le)，他(ta)們也反饋到(dao)村里了(le)(le)，但是半(ban)年(nian)過去了(le)(le)，路(lu)還(huan)是沒修好(hao)。

　　五、 快(kuai)兩年了，貧(pin)困戶(hu)家庭情況感(gan)覺還是那樣，基本變化不是太大。但是聽村(cun)里干部講都快(kuai)脫(tuo)貧(pin)了，應該(gai)是扶貧(pin)手冊上的數據脫(tuo)貧(pin)吧(ba)。

　　這個(ge)老(lao)師反(fan)映的(de)問題(ti)具有一定的(de)普(pu)遍性。近日(ri)，半月(yue)談發布文章《一位(wei)扶貧(pin)干部(bu)的(de)心里(li)話》后，也有很多(duo)參與過扶貧(pin)工作的(de)教師在留(liu)言里(li)表(biao)達了(le)他們的(de)苦衷：

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　　半月談評論：三尺講臺是老師最好的扶貧場所

【糾錯】

責任編輯： 楊婷