重大科研項目“探源工程”成果發布——

　　考古實證：中華文明五千年！(在國新辦新聞發布會上)

　　距今(jin)5300年以(yi)來，中華大地各地區陸續進(jin)入文明階段；從社會分(fen)工、階級分(fen)化、中心城市、強制性(xing)權力等方面(mian)，豐富(fu)了對人類文明起(qi)源的認知；中華文明具有“多元一體、兼容并蓄、綿延不斷”的總(zong)體特征……

　　5月28日，“中(zhong)華(hua)文明起源與早(zao)期發展(zhan)綜合(he)研究(jiu)”(簡稱“中(zhong)華(hua)文明探源工(gong)程”)成果發布會在國(guo)務院新(xin)聞辦公(gong)室舉行(xing)，國(guo)家文物(wu)局副局長關強介紹(shao)了相關情況。

　　“中華文明探源工程”——

　　揭示中華民族五千年文明起源與早期發展

　　距今5800年(nian)前后，黃(huang)河(he)、長(chang)江中下游以及西遼河(he)等區域出現了(le)文(wen)明起源(yuan)跡象；

　　距(ju)今5300年以來，中華大地(di)各地(di)區陸續進入了文明階段(duan)；

　　距今3800年(nian)前(qian)后，中(zhong)原地(di)區形成(cheng)了(le)更為成(cheng)熟的文(wen)(wen)(wen)明形態(tai)，并向四方輻射文(wen)(wen)(wen)化影響力，成(cheng)為中(zhong)華(hua)文(wen)(wen)(wen)明總進程的核(he)心與引領者。

　　探源(yuan)工程負責(ze)人之一、中國社(she)會科學院考(kao)(kao)古研(yan)究(jiu)所(suo)研(yan)究(jiu)員王巍以考(kao)(kao)古調查和發掘實例來證明(ming)中華文(wen)明(ming)五千年的歷史：浙(zhe)江余杭良渚遺址修(xiu)建于大(da)(da)約5000年前，古人在(zai)修(xiu)建之前先修(xiu)了一個長(chang)3.5公里、寬十幾(ji)米的巨型(xing)水壩(ba)。他(ta)表示，經考(kao)(kao)古勘測，該遺址目前發現最大(da)(da)規(gui)模(mo)的城址總工程量(liang)，初(chu)步估(gu)算是(shi)1200萬立方(fang)米，這樣的工程量(liang)如果動用1萬個勞動力(li)也需要10年甚至更長(chang)時(shi)間。“能組織這么大(da)(da)規(gui)模(mo)的人力(li)，來進行這么大(da)(da)規(gui)模(mo)的工程，如果僅僅是(shi)一個部落或者一個聯盟(meng)是(shi)不可(ke)想象(xiang)的，應該是(shi)動員了相(xiang)當廣闊地方(fang)的人力(li)。”

　　“中(zhong)(zhong)華文(wen)明(ming)實際(ji)是在黃(huang)河、長江和(he)西遼河流(liu)域等地(di)(di)理(li)范(fan)圍內展開并(bing)(bing)結成的(de)一個巨大叢(cong)體(ti)(ti)。”探源工程負責人之(zhi)一、北京大學考古文(wen)博學院教授趙(zhao)輝說(shuo)，“這個叢(cong)體(ti)(ti)內部，各(ge)地(di)(di)方文(wen)明(ming)都在各(ge)自發展。在彼(bi)此(ci)競爭、相對獨立的(de)發展過(guo)程中(zhong)(zhong)，又相互交(jiao)流(liu)、借鑒，逐(zhu)漸顯(xian)現(xian)出‘一體(ti)(ti)化’趨勢，并(bing)(bing)于(yu)中(zhong)(zhong)原地(di)(di)區出現(xian)了一個兼收并(bing)(bing)蓄的(de)核(he)心(xin)，我們將之(zhi)概括為‘中(zhong)(zhong)華文(wen)明(ming)的(de)多元一體(ti)(ti)’。”

　　研究(jiu)表(biao)明，多(duo)元(yuan)(yuan)一體(ti)文(wen)化(hua)現(xian)象背后的各地方(fang)社(she)會，在其文(wen)明起源和早(zao)期發展階段，在各自的環境基(ji)礎(chu)、經(jing)濟內(nei)容、社(she)會運作(zuo)機制以及宗教和社(she)會意識等方(fang)面存(cun)在各種各樣的差別，呈現(xian)出多(duo)元(yuan)(yuan)格局(ju)，并在長期交流互動中相互促進、取(qu)長補(bu)短(duan)、兼收(shou)并蓄(xu)，最(zui)終融(rong)匯凝聚(ju)出以二里頭文(wen)化(hua)為代(dai)(dai)表(biao)的文(wen)明核(he)心，開啟了夏(xia)商周三(san)代(dai)(dai)文(wen)明。

　　專(zhuan)家認(ren)為，作為一(yi)種歷史趨勢，“多元一(yi)體”也奠定(ding)了(le)夏商周(zhou)三代(dai)文明的基礎，成為中華民族和(he)多民族統一(yi)國家形成的原因和(he)源頭。

　　探源工(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作也(ye)揭示了大(da)量(liang)有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)文明(ming)細(xi)節，佐證著中華文明(ming)兼容并蓄的(de)(de)(de)(de)特征：利用(yong)DNA技術(shu)得知(zhi)，今日常見(jian)的(de)(de)(de)(de)小麥、黃牛、綿羊皆是“移(yi)民(min)”而來；從(cong)多處(chu)早期(qi)礦冶遺(yi)址推斷，中原地區的(de)(de)(de)(de)青銅冶煉技術(shu)源自中亞地區，但在勤勞智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)(de)先(xian)民(min)手中發(fa)揚光大(da)，發(fa)展成為日后(hou)獨(du)一無(wu)二、光輝燦爛的(de)(de)(de)(de)青銅文化……

　　“中華(hua)文(wen)明在起源與早期發(fa)展階段形(xing)成的多元一(yi)體格局、兼容(rong)革新能(neng)力，成為其長期生長的起點，從中孕育出的共同(tong)文(wen)化積淀(dian)、心(xin)理認同(tong)、禮制(zhi)傳統，奠定了中華(hua)文(wen)明綿(mian)延(yan)不斷發(fa)展的基礎(chu)。”關強說。

　　以調查發掘為主要手段——

　　采取多學科交叉研究方式，填補世界文明史空白

　　據關(guan)強介紹，“中華(hua)文(wen)(wen)(wen)明探(tan)源(yuan)工程”是以考古調查(cha)發掘為獲(huo)取相關(guan)資料(liao)的主要(yao)手段(duan)，以現代(dai)科(ke)學技(ji)術(shu)為支撐，采取多學科(ke)交(jiao)叉研(yan)(yan)究的方式，揭示中華(hua)民族五(wu)千年文(wen)(wen)(wen)明起源(yuan)與早(zao)期發展(zhan)的重大科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目。2004—2015年，由科(ke)技(ji)部批復，國家文(wen)(wen)(wen)物局負責組織(zhi)，依托“十五(wu)”國家科(ke)技(ji)攻關(guan)計(ji)劃、“十一五(wu)”和(he)“十二五(wu)”國家科(ke)技(ji)支撐計(ji)劃，已(yi)實施4個階段(duan)的研(yan)(yan)究工作；2016年，“中華(hua)文(wen)(wen)(wen)明探(tan)源(yuan)工程”4期完(wan)成結項(xiang)。

　　“中華(hua)文明探源工程”研究團隊由中國社會科(ke)學院考古研究所(suo)、北京大學考古文博學院牽(qian)頭(tou)，聯合(he)國內近70家(jia)科(ke)研院所(suo)、高等院校和地(di)方(fang)考古研究機(ji)構參(can)與。

　　為(wei)了保(bao)(bao)障項(xiang)目順(shun)利(li)實(shi)施(shi)，國家文物局(ju)與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技部(bu)(bu)調動了人文社(she)會(hui)(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)與自然科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)各(ge)項(xiang)學(xue)(xue)術資源，融合了不(bu)同學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)理(li)(li)論與方(fang)法(fa)，深度發(fa)掘了不(bu)同學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)潛力，還創新了組(zu)織(zhi)管(guan)理(li)(li)方(fang)式(shi)。首先是(shi)建立探源工(gong)程部(bu)(bu)際聯(lian)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)制度，聯(lian)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)由科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技部(bu)(bu)、文物局(ju)、教育(yu)部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)、廣(guang)電總局(ju)、中科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)院、社(she)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)院、中國科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)協等8個部(bu)(bu)門(men)和單(dan)位組(zu)成，探索多(duo)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、多(duo)部(bu)(bu)門(men)聯(lian)動的(de)(de)學(xue)(xue)術研(yan)(yan)究(jiu)管(guan)理(li)(li)機制。其次(ci)是(shi)成立了專(zhuan)家委員會(hui)(hui)，在學(xue)(xue)術層(ceng)面為(wei)項(xiang)目頂層(ceng)設計提供咨(zi)(zi)詢(xun)，把握項(xiang)目的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向。第(di)三(san)是(shi)設立了項(xiang)目執行組(zu)和秘書處，強化組(zu)織(zhi)協調機制，項(xiang)目下設的(de)(de)各(ge)課題實(shi)行雙(shuang)組(zu)長負責制，由考(kao)古學(xue)(xue)和自然科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)者共(gong)同牽頭。第(di)四是(shi)項(xiang)目引入了第(di)三(san)方(fang)評(ping)估咨(zi)(zi)詢(xun)機制，發(fa)揮外部(bu)(bu)機構的(de)(de)監(jian)督、咨(zi)(zi)詢(xun)作用，保(bao)(bao)證(zheng)項(xiang)目順(shun)利(li)推進。

　　目(mu)前，“中(zhong)華文(wen)(wen)明探(tan)源(yuan)工程”研究(jiu)(jiu)團隊累(lei)計發(fa)表學(xue)術(shu)論文(wen)(wen)900余篇(pian)，其中(zhong)以外文(wen)(wen)或發(fa)表在國外學(xue)術(shu)期(qi)刊上(shang)的(de)(de)論文(wen)(wen)近400篇(pian)，出(chu)版專著80余部，培(pei)養博碩士(shi)研究(jiu)(jiu)生及博士(shi)后200余人，實(shi)現(xian)了預先設定的(de)(de)多(duo)項目(mu)標(biao)，并逐步探(tan)索(suo)出(chu)了一條多(duo)學(xue)科聯合研究(jiu)(jiu)古(gu)代社會的(de)(de)道路。

　　王巍(wei)在發(fa)布會上(shang)說：“探源工程實施的(de)十幾年里，我們在國家文物局的(de)支持下，在幾個重要(yao)的(de)、距今5500—3500年的(de)都邑性遺(yi)(yi)址(zhi)開展大規模考(kao)古調查和發(fa)掘。這些遺(yi)(yi)址(zhi)分別(bie)是：浙江余杭良渚遺(yi)(yi)址(zhi)、山西襄汾陶(tao)寺遺(yi)(yi)址(zhi)、陜西神木石峁(mao)遺(yi)(yi)址(zhi)和河南偃師二里頭遺(yi)(yi)址(zhi)。”

　　“中華文(wen)(wen)明的(de)(de)(de)(de)起源和(he)早(zao)期發展是(shi)一段(duan)(duan)沒有被文(wen)(wen)字(zi)直接記載(zai)下來(lai)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)。”趙輝說，“到今天，我們已經(jing)可以(yi)對這段(duan)(duan)歷(li)史(shi)進(jin)行(xing)描述，從而(er)填補了歷(li)史(shi)上(shang)這一關鍵(jian)時(shi)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)空白(bai)。中華文(wen)(wen)明的(de)(de)(de)(de)起源和(he)早(zao)期發展也是(shi)世(shi)界人類(lei)文(wen)(wen)明起源和(he)早(zao)期發展的(de)(de)(de)(de)組(zu)成部分。因此，我們的(de)(de)(de)(de)工(gong)作還填補了世(shi)界文(wen)(wen)明史(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)空白(bai)。”

　　加強成果整理與宣傳——

　　相關成果編入中小學教科書，建設國家考古遺址公園

　　為(wei)了(le)在(zai)青年(nian)群(qun)體中(zhong)(zhong)更(geng)好地普(pu)及(ji)“中(zhong)(zhong)華文(wen)(wen)明探(tan)源(yuan)工(gong)程”研究成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，相關成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)將編入(ru)中(zhong)(zhong)小學教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)。教(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)材(cai)局巡視員申繼亮表(biao)示，現在(zai)初中(zhong)(zhong)用的(de)(de)歷(li)史(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)對照“中(zhong)(zhong)華文(wen)(wen)明探(tan)源(yuan)工(gong)程”的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)修改方案已(yi)經確定，內容也(ye)基本確定下來了(le)，主要是(shi)三個(ge)方面：一(yi)(yi)是(shi)根(gen)據項(xiang)目新(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，增補了(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)知識，如石峁文(wen)(wen)化(hua)、屈家嶺(ling)文(wen)(wen)化(hua)、寶墩遺址等；二是(shi)根(gen)據項(xiang)目新(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，在(zai)原有的(de)(de)表(biao)述基礎上(shang)進一(yi)(yi)步細化(hua)；三是(shi)根(gen)據項(xiang)目新(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)里的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)圖表(biao)。目前，初中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)已(yi)經修訂完畢，高(gao)中(zhong)(zhong)歷(li)史(shi)必修教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)關于中(zhong)(zhong)國史(shi)這部分也(ye)已(yi)編完，高(gao)校(xiao)的(de)(de)《考古學概論》教(jiao)(jiao)材(cai)也(ye)做(zuo)了(le)適當調整(zheng)。

　　下一步，國家文(wen)物局將積極(ji)(ji)(ji)與(yu)科(ke)技部(bu)等部(bu)門協(xie)商，將“中(zhong)華文(wen)明(ming)探(tan)源(yuan)工(gong)程”后續(xu)研究工(gong)作列(lie)入國家重(zhong)點研發計劃專項(xiang)，盡快完成指南的編(bian)制、發布，精心組織(zhi)實施，并積極(ji)(ji)(ji)配合教育部(bu)和(he)相(xiang)關部(bu)門，加強成果整(zheng)理與(yu)宣傳；同時繼續(xu)對相(xiang)關重(zhong)要遺址(zhi)(zhi)有重(zhong)點地進行系統(tong)考(kao)(kao)古(gu)發掘和(he)有效保(bao)護，積極(ji)(ji)(ji)建設國家考(kao)(kao)古(gu)遺址(zhi)(zhi)公園，全力做好良渚等重(zhong)要遺址(zhi)(zhi)申(shen)報(bao)世界文(wen)化(hua)遺產的各項(xiang)準備工(gong)作，充(chong)分發揮古(gu)遺址(zhi)(zhi)在弘揚中(zhong)華優秀傳統(tong)文(wen)化(hua)、涵養社(she)會(hui)主義核心價值(zhi)觀等方(fang)面的積極(ji)(ji)(ji)作用。記(ji)者 史一棋