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　　原標題：中科院院士、神經生物學家、生理學家楊雄里：中國發展“腦科學計劃”需要只爭朝夕

楊雄里

　　中國的“腦科學計劃”也已經作為重大科技項目被列入“十三五”規劃，許多中國科學家正在致力于攻占這個自然科學領域， 這其中就包括中科院院士、神經生物學家、生理學家楊雄里。

　　近日，楊雄里來到上海普陀區真如文英中心小學，與200余位中小學生展開了一場探秘腦科學的對話，并接受了本報記者的獨家采訪。

　　他說，從事科學研究非常重要的一點就是要有科學精神，“盡信書，不如無書”，對于自己暫時不能理解的東西，你要想到底是因為你不能理解，還是因為書上出了問題，要不斷地破除現有的觀念，即使對于權威的觀點，也會用自己的思考來確定它到底講的是不是有道理，而這就是從事科學研究非常重要的科學精神。

　　楊雄里(li)院(yuan)士今(jin)年已經(jing)77歲，在采訪中記者(zhe)可以深切(qie)地感受(shou)到(dao)他治(zhi)學嚴謹(jin)的(de)態度，對于記者(zhe)提出的(de)每一個問題，他不僅回(hui)答的(de)思路清晰有條理，而(er)且十(shi)分坦誠。

　　他(ta)(ta)說，他(ta)(ta)在小學的時候很(hen)調(diao)皮(pi)，上(shang)課喜歡講話(hua)(hua)，后來被老師(shi)調(diao)去和(he)班長做同桌。班長是(shi)一位品學兼(jian)優的女同學，本來上(shang)課是(shi)從來不講話(hua)(hua)的，結果也(ye)被他(ta)(ta)帶著一起講起話(hua)(hua)來。

　　“腦科學計劃”同時全面鋪開并不現實

　　記者：2016年，你曾發(fa)表(biao)文章《為(wei)中國腦計(ji)劃吶喊(han)》，為(wei)什么？

　　楊雄里：我(wo)只是(shi)盡(jin)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量為推(tui)進中(zhong)國腦(nao)(nao)(nao)計(ji)劃(hua)“敲一下邊(bian)鼓”。我(wo)從事神經(jing)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)多(duo)年(nian)，這樣做是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責。腦(nao)(nao)(nao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)本(ben)身(shen)在(zai)(zai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性是(shi)毋庸(yong)置疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：人(ren)到底是(shi)怎么思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又(you)如何通過行為來改變世界，這些(xie)都(dou)是(shi)具(ju)有(you)(you)根(gen)本(ben)意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。科(ke)學(xue)(xue)(xue)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)共識是(shi)：對腦(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)是(shi)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“終極疆域”，我(wo)同(tong)意(yi)這個(ge)觀點。盡(jin)管腦(nao)(nao)(nao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)已取(qu)得重(zhong)大進展(zhan)(zhan)，但我(wo)們(men)對腦(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解仍然很膚(fu)淺，特(te)別是(shi)對腦(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高級功(gong)能(neng)，如感知、思維、情緒、意(yi)識和智(zhi)力(li)等(deng)；其(qi)次(ci)，腦(nao)(nao)(nao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)對人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康也(ye)(ye)相當(dang)重(zhong)要，腦(nao)(nao)(nao)和神經(jing)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疾病不僅使社會耗費(fei)甚巨(ju)，且由于這些(xie)疾病會影響人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高級功(gong)能(neng)，如思維等(deng)，從而影響整個(ge)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。第三，如何借鑒腦(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作原理(li)來推(tui)動人(ren)工智(zhi)能(neng)、推(tui)動其(qi)他學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，也(ye)(ye)有(you)(you)很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)。所以，不管是(shi)在(zai)(zai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)上，還是(shi)在(zai)(zai)推(tui)動經(jing)濟、產業發(fa)展(zhan)(zhan)上，“腦(nao)(nao)(nao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)”都(dou)具(ju)有(you)(you)很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)。中(zhong)國應(ying)該努力(li)把這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)往前推(tui)進。當(dang)前，各國都(dou)在(zai)(zai)大力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)腦(nao)(nao)(nao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)，我(wo)們(men)正面臨非常(chang)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。

　　記(ji)者：下一步中國(guo)的(de)“腦科學(xue)計劃”將逐步展開(kai)，你(ni)最期望(wang)中國(guo)在哪個領域能有所突(tu)破？

　　楊雄里：“腦科學計劃”全面(mian)(mian)鋪開并不現實，特(te)別(bie)是(shi)考(kao)慮到(dao)我們(men)的(de)基礎(chu)(chu)還比較(jiao)(jiao)薄(bo)弱。在(zai)我看(kan)來，需要首先考(kao)慮我們(men)有(you)研究基礎(chu)(chu)、已(yi)有(you)成果的(de)積累的(de)研究隊伍，從(cong)有(you)獨特(te)思路的(de)某(mou)些重要領域(yu)起步，在(zai)較(jiao)(jiao)短時間(jian)內能在(zai)幾個點上站到(dao)領跑的(de)地位。以基礎(chu)(chu)研究為例，解析實施腦認知功能的(de)神經(jing)環(huan)路（由(you)神經(jing)細胞經(jing)特(te)殊的(de)連接點——突觸所形成，是(shi)腦的(de)基本(ben)(ben)功能單元）的(de)運轉機制，是(shi)公認的(de)科學前沿(yan)的(de)關鍵問題。但如(ru)何(he)在(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)獨樹(shu)一幟，提出新(xin)的(de)、有(you)創造性的(de)思路，這(zhe)是(shi)值(zhi)得思考(kao)的(de)問題。在(zai)保護腦方(fang)面(mian)(mian)，針對中國(guo)病(bing)種的(de)特(te)點，展開大樣本(ben)(ben)研究，有(you)可能總結出一些重要的(de)規律。

　　中國發展“腦科學計劃”需強有力的“核心”

　　記者：你認為目前中國推進“腦(nao)科學(xue)計(ji)劃(hua)”，面臨(lin)的挑戰在(zai)哪里？

　　楊雄里：在世界(jie)各國(guo)(guo)都在緊鑼密鼓推(tui)進(jin)腦(nao)(nao)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)時候，中(zhong)國(guo)(guo)更需要(yao)(yao)“只(zhi)爭朝夕”的(de)精神(shen)。如果只(zhi)是一味講(jiang)規劃(hua)(hua)的(de)重要(yao)(yao)性，又未(wei)采取很切實的(de)措施去(qu)推(tui)進(jin)，就(jiu)會使得我們的(de)研究水平和國(guo)(guo)際水平的(de)差距越拉越大。在我看來(lai)，其中(zhong)最關鍵(jian)的(de)就(jiu)是要(yao)(yao)有一個(ge)強有力的(de)“核心(xin)(xin)”。在中(zhong)國(guo)(guo)“腦(nao)(nao)科(ke)學計(ji)劃(hua)(hua)”目前推(tui)進(jin)的(de)過程中(zhong)，如何建(jian)立一個(ge)強有力的(de)領導核心(xin)(xin)卓(zhuo)有成效、有步驟地推(tui)進(jin)腦(nao)(nao)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)實施，是需要(yao)(yao)認真思考的(de)問(wen)題。

　　記者：你(ni)覺得這個(ge)“核(he)心”是在行政(zheng)管(guan)理部門的層面(mian)，還是科研單位的層面(mian)？

　　楊(yang)雄里：這個“核心”應(ying)該既在(zai)行政層面，又在(zai)研究層面上(shang)，最重(zhong)要的(de)(de)作用是能(neng)拍板，決定(ding)怎(zen)么(me)來(lai)推(tui)進(jin)項目(mu)(mu)的(de)(de)實施。首先，“核心”需要有把握腦(nao)科學發展全(quan)局的(de)(de)能(neng)力，包括(kuo)對這項計(ji)劃的(de)(de)整(zheng)體推(tui)進(jin)有決策能(neng)力，對中國腦(nao)科學研究現狀了如(ru)指掌，并具有組織、領導大科學項目(mu)(mu)的(de)(de)豐富經(jing)驗，應(ying)該具有海(hai)納百(bai)川、集(ji)思廣益、從善(shan)如(ru)流的(de)(de)寬廣胸懷，能(neng)夠摒(bing)除以鄰(lin)為壑的(de)(de)門戶之見。

　　記(ji)者：北(bei)京腦(nao)科(ke)學(xue)(xue)與類腦(nao)研究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)成(cheng)立，被認(ren)為是(shi)中(zhong)(zhong)國“腦(nao)科(ke)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)”正式(shi)落地，與此同(tong)時，上海正在建設(she)致(zhi)力于神經(jing)科(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)，中(zhong)(zhong)心(xin)的成(cheng)立是(shi)否可以真正意義(yi)上推(tui)進中(zhong)(zhong)國的“腦(nao)科(ke)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)”？

　　楊(yang)雄里：我(wo)認為建立(li)兩個中(zhong)心(xin)(xin)對推進中(zhong)國腦計(ji)(ji)劃很有好處！但(dan)成立(li)中(zhong)心(xin)(xin)只是推進計(ji)(ji)劃實(shi)施的(de)一種形式，各自(zi)職(zhi)能是什(shen)么，這(zhe)在(zai)我(wo)來看是非常關鍵的(de)。我(wo)們要努力避(bi)免兩個中(zhong)心(xin)(xin)各自(zi)為政，避(bi)免走彎路。

　　進一步凝練真正有分量的科學問題

　　記者：中國(guo)科學家目前研(yan)究的是腦科學中哪(na)個領域？

　　楊雄(xiong)里：腦(nao)(nao)科(ke)學(xue)領域的(de)(de)(de)研究總體(ti)上大抵可(ke)以歸納為理解(jie)腦(nao)(nao)、保護腦(nao)(nao)和模(mo)仿(fang)腦(nao)(nao)三個(ge)(ge)方面，中國(guo)的(de)(de)(de)腦(nao)(nao)科(ke)學(xue)研究也不會脫離(li)這三個(ge)(ge)方面。從具體(ti)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)遴選(xuan)上，比如理解(jie)腦(nao)(nao)，就像我(wo)剛才講(jiang)的(de)(de)(de)，既要(yao)(yao)有(you)(you)它的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)，同時又要(yao)(yao)有(you)(you)我(wo)們自己獨特的(de)(de)(de)思路，需要(yao)(yao)從這兩個(ge)(ge)角度來考慮。再(zai)如，只要(yao)(yao)國(guo)家有(you)(you)足夠財力，我(wo)們可(ke)以把第一流的(de)(de)(de)儀器買(mai)過來，但是(shi)(shi)關鍵還(huan)是(shi)(shi)解(jie)決(jue)什么問(wen)題(ti)。這些問(wen)題(ti)，既要(yao)(yao)有(you)(you)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)，又要(yao)(yao)有(you)(you)現(xian)實(shi)可(ke)操作性(xing)(xing)，或者在推動(dong)產業發(fa)展上有(you)(you)特殊意義。對此(ci)，我(wo)們還(huan)需要(yao)(yao)花大力氣。 “十三五(wu)”已經(jing)過去(qu)一年(nian)(nian)多了，從2013年(nian)(nian)春中國(guo)神經(jing)科(ke)學(xue)界開始議(yi)論“中國(guo)腦(nao)(nao)計(ji)劃”這已經(jing)過去(qu)整整五(wu)年(nian)(nian)了，我(wo)期(qi)望能盡(jin)早看到出臺(tai)“腦(nao)(nao)科(ke)學(xue)計(ji)劃”的(de)(de)(de)具體(ti)實(shi)施步(bu)驟。

　　記者(zhe)：腦科(ke)學(xue)的研究(jiu)目前在不少國(guo)(guo)家都是重(zhong)點研究(jiu)項目，在科(ke)研人員的儲備方(fang)面中國(guo)(guo)還充足(zu)嗎(ma)？

　　楊(yang)雄里：顯然，“中(zhong)國腦(nao)計(ji)劃”的(de)進一步推進，應該由中(zhong)青年(nian)科(ke)學家唱主(zhu)角(jiao)，他們應在領(ling)導集(ji)體(ti)中(zhong)占主(zhu)導地位，特別是考慮到(dao)(dao)腦(nao)科(ke)學研(yan)究有其(qi)長(chang)期性。在這一領(ling)域不是5年(nian)、10年(nian)就可以出(chu)大(da)成(cheng)(cheng)果的(de)，需(xu)要(yao)很長(chang)的(de)一段時間。總(zong)體(ti)來說，在腦(nao)計(ji)劃實施過(guo)程中(zhong)，既需(xu)要(yao)著(zhu)眼于在近(jin)些(xie)年(nian)怎么(me)出(chu)大(da)成(cheng)(cheng)果，也要(yao)考慮可持續的(de)發(fa)展，而把(ba)中(zhong)青年(nian)推到(dao)(dao)第一線更(geng)凸顯其(qi)深遠的(de)意(yi)義。

　　“當別人停頓時我也在趕路”

　　記者：據說(shuo)你小學時是(shi)比較(jiao)調(diao)皮的，學習水(shui)平也(ye)只是(shi)中(zhong)上，你曾說(shuo)是(shi)靠勤奮彌補了在天分上并不是(shi)很出色的弱點。

　　楊雄里(li)：我(wo)覺得(de)天(tian)才應該是(shi)有的(de)(de)(de)，但是(shi)為什么一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)天(tian)賦(fu)就比其他人高(gao)？這個(ge)(ge)現(xian)在(zai)還(huan)不(bu)(bu)清楚。在(zai)我(wo)來(lai)(lai)看，天(tian)賦(fu)的(de)(de)(de)東西對大(da)部分(fen)人來(lai)(lai)講(jiang)，差(cha)別都是(shi)五(wu)十步(bu)到一(yi)(yi)百(bai)步(bu)之(zhi)間，都可以通過(guo)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)努力去彌補中(zhong)間的(de)(de)(de)差(cha)距。我(wo)經常用(yong)一(yi)(yi)句話描(miao)述我(wo)的(de)(de)(de)狀況(kuang)，我(wo)走得(de)并(bing)不(bu)(bu)快(kuai)，但是(shi)在(zai)別人停頓的(de)(de)(de)時候我(wo)也在(zai)走，所以從(cong)某種(zhong)意義上來(lai)(lai)講(jiang)，我(wo)走在(zai)了前面。

　　記者(zhe)：在學習上是否有一些建(jian)議(yi)？

　　楊(yang)雄(xiong)里：第一(yi)(yi)，做好(hao)(hao)任何(he)課程的(de)預(yu)習(xi)(xi)，我在高中和大學(xue)(xue)的(de)時候，一(yi)(yi)般(ban)對老(lao)師的(de)講課都做好(hao)(hao)充分的(de)預(yu)習(xi)(xi)，這會對掌握知識及之后知識的(de)鞏固起(qi)到(dao)很重要(yao)的(de)作用(yong)。預(yu)習(xi)(xi)是(shi)某種(zhong)程度上的(de)自學(xue)(xue)，而對于(yu)人(ren)一(yi)(yi)輩子來講，自學(xue)(xue)是(shi)最重要(yao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)，聽老(lao)師講課只是(shi)人(ren)生(sheng)某一(yi)(yi)階段的(de)主要(yao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)，從長遠來講，主要(yao)還是(shi)要(yao)通過自己的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)來增加知識。

　　第二，不(bu)管你是在(zai)初中(zhong)高中(zhong)，還是在(zai)大學，都(dou)希(xi)望你能(neng)夠博覽(lan)群(qun)書(shu)。我自己是學理科(ke)的(de)(de)(de)，但我讀了(le)很多文(wen)史(shi)哲(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)書(shu)。對這些知識(shi)的(de)(de)(de)了(le)解會有(you)助(zhu)于(yu)直(zhi)接從事的(de)(de)(de)科(ke)學研(yan)究(jiu)(jiu)，比如科(ke)學論文(wen)的(de)(de)(de)寫作，最(zui)后都(dou)要(yao)以很流暢的(de)(de)(de)文(wen)字(zi)來表達(da)。而(er)且知識(shi)是觸類旁通的(de)(de)(de)，比如在(zai)推進自然(ran)科(ke)學的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)時，不(bu)得不(bu)要(yao)考慮一些哲(zhe)學的(de)(de)(de)問題(ti)，而(er)對這些哲(zhe)學問題(ti)的(de)(de)(de)了(le)解又會有(you)助(zhu)于(yu)對自然(ran)科(ke)學的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)。還有(you)文(wen)學、藝術方面(mian)的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)，能(neng)很好(hao)地陶冶一個人的(de)(de)(de)情操。（記者周裕嫵）

【糾錯】

責任編輯： 王頔