新華社北京3月14日(ri)電(dian)（記者劉(liu)歡）“港(gang)專作為一(yi)所愛(ai)國愛(ai)港(gang)的學(xue)校(xiao)，必定高舉(ju)愛(ai)國旗幟，沒(mei)有(you)任何妥協余地！”去(qu)年底一(yi)段火(huo)爆網絡的視頻，讓很(hen)多人認識了香(xiang)港(gang)專業進修學(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)陳卓禧(xi)。
全國兩會期(qi)間(jian)，新任全國政協委(wei)員陳卓禧接受了記(ji)者采(cai)訪。談到那段(duan)經歷，他(ta)說，不(bu)管是歷史上還是當下，港專從未忘記(ji)愛(ai)國初心。個別(bie)學生(sheng)有(you)一些激進行(xing)為，主要是源于他(ta)們不(bu)了解當前的(de)內(nei)地(di)(di)。在香港與內(nei)地(di)(di)聯(lian)系日益緊密(mi)的(de)今天，希望(wang)香港年輕人順應時代潮流，主動融入國家發展(zhan)大局。
陳卓禧說，年輕人對國家的感(gan)情和(he)愛國的立場，不是喊口號(hao)就能(neng)建立起來的，需要(yao)做得更(geng)深(shen)入細致。
他(ta)介紹，港專每年約(yue)有(you)四分之一的(de)(de)學生(sheng)前往內(nei)地交流。“很多同(tong)學到(dao)(dao)內(nei)地，不(bu)光去參觀學校、企業或(huo)景點，還會(hui)到(dao)(dao)內(nei)地同(tong)學家里做(zuo)客(ke)，并(bing)主(zhu)動邀請(qing)內(nei)地同(tong)學到(dao)(dao)香港。這種雙向交流，讓學生(sheng)之間建立了(le)深厚的(de)(de)感情，香港同(tong)學對內(nei)地經濟、社會(hui)、文化和生(sheng)活的(de)(de)了(le)解也更為深入全面。”
陳卓禧(xi)說，香(xiang)(xiang)港(gang)年輕人(ren)不能把自(zi)己限制在(zai)眼前的一畝(mu)三分(fen)地內，而(er)應該看(kan)到(dao)國家大(da)(da)發展帶來(lai)的機遇。例如，粵港(gang)澳大(da)(da)灣區建設(she)就能讓香(xiang)(xiang)港(gang)青年一代從(cong)中(zhong)受(shou)益。“大(da)(da)灣區為香(xiang)(xiang)港(gang)年輕人(ren)獲得(de)優質(zhi)職業、更大(da)(da)的向上流動(dong)空(kong)間和更好的生(sheng)活環境帶來(lai)了無限機遇。”
“今(jin)年(nian)政府工作(zuo)報(bao)告中提(ti)出打好(hao)三大攻堅戰，香港年(nian)輕(qing)人也(ye)可(ke)以作(zuo)出貢獻。”陳卓(zhuo)禧說，年(nian)輕(qing)人有(you)興趣、有(you)能(neng)力，都可(ke)以參加這些事情，“這樣(yang)可(ke)以讓(rang)他們(men)親身感(gan)受(shou)國家(jia)的變化和(he)進(jin)步，更容易(yi)建(jian)立對國家(jia)的認同感(gan)和(he)責(ze)任感(gan)”。
第一次擔任全國(guo)(guo)政協委員，陳卓禧印象最深的是(shi)在全國(guo)(guo)政協十三屆一次會(hui)議開幕會(hui)上，聽到國(guo)(guo)歌響起的時(shi)候。“每一次唱(chang)起國(guo)(guo)歌，就(jiu)想起過去很多代人的夢想、期望正在逐步(bu)實現(xian)。”他說，作為香(xiang)港人，國(guo)(guo)歌還聯結著當年回歸祖(zu)國(guo)(guo)時(shi)刻的寶貴(gui)記憶，意味著做回堂堂正正中國(guo)(guo)人的喜悅與自豪。
對于國(guo)歌(ge)(ge)(ge)法(fa)(fa)在香港的本地立(li)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)，陳卓禧表(biao)示支持。他說，立(li)法(fa)(fa)和教(jiao)育工(gong)作(zuo)應該并重(zhong)，針對青少年(nian)的國(guo)歌(ge)(ge)(ge)教(jiao)育工(gong)作(zuo)要持續開展，讓(rang)香港各界尤(you)其青少年(nian)了(le)解國(guo)歌(ge)(ge)(ge)的歷史和精神內涵(han)、遵守國(guo)歌(ge)(ge)(ge)奏唱禮(li)儀(yi)，進一步增強(qiang)國(guo)家認同觀和民(min)族歸屬(shu)感(gan)。
陳卓禧建議(yi)，香港特區政府教育局和(he)教育界人(ren)士在充(chong)分討論后(hou)，將更(geng)多有關(guan)國歌(ge)的內(nei)容(rong)，放到中小學和(he)學前教育的課程。“國歌(ge)是(shi)憲法規(gui)定的國家(jia)象征(zheng)和(he)標志之一。國歌(ge)教育，是(shi)每個(ge)國家(jia)都(dou)會做的事情(qing)。維護(hu)國歌(ge)的尊嚴，是(shi)香港人(ren)應盡的義(yi)務。”
陳卓禧說，回港后，他(ta)要發揮橋梁作用(yong)。“無(wu)論是(shi)憲法的修改，還是(shi)國家經濟(ji)社會發展的最新情況，都是(shi)香港人關心的議題。我(wo)會盡我(wo)所能，解答大(da)家的問(wen)題。”
